下面是范文网小编分享的体育游戏说课稿3篇 中班体育游戏说课稿范文，供大家参考。
体育游戏说课稿1
小班体育游戏《蝌蚪和大鱼》说课稿
说设计意图：
爱玩是孩子的天性，根据小班幼儿的年龄特点，让幼儿扮演喜欢的小动物蝌蚪来组织幼儿进行游戏，使幼儿在游戏中发展其在规定的范围内四散躲闪跑的能力，提高幼儿听力、敏捷的反应能力和动作速度，培养幼儿的规则意识以及让幼儿在活动中体验游戏的快乐。说活动目标：
1、发展幼儿在规定的范围内四散躲闪跑的能力，锻炼幼儿下肢力量。
2、提高幼儿听力、敏捷的反应能力和动作速度。
3、培养幼儿的规则意识以及让幼儿在活动中体验游戏的快乐。说活动准备：
在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作大鱼的家。说教学方法：
演示法、讲授法、实践操作法 说活动过程：
一、听故事，认识蝌蚪和大鱼。
今天，老师给小朋友带来一个好听的故事，我们一起来听一听。
二、导入游戏活动，学儿歌。
1、师：今天老师和小朋友要玩一个游戏叫做《蝌蚪和大鱼》。在游戏里，老师呢就是大鱼，而小朋友们要扮演小蝌蚪。
2、老师表演儿歌 “蝌蚪蝌蚪游啊游，摇摇尾巴点点头；向东游，向西游，游来游去真自由。”幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动。
三、了解游戏过则。
师：现在老师就给大家说说这个游戏怎么玩。其实很简单的。小朋友做小蝌蚪念儿歌，念完后，老师可说“大鱼来了”，小蝌蚪就在池塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被大鱼捉到的小蝌蚪就被大鱼带到家里了。你们可以看看，圈里有很多圆点，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在圆点上，你就可以蹲在洞里等其他小蝌蚪来救你才可以动。当老师说“天黑了，大鱼要回家了”游戏就结束了，老师就要看看，哪些小蝌蚪很机灵，没有被大鱼抓到。
四、师幼一起玩游戏。
1、老师带领幼儿玩游戏，着重指导幼儿在游戏中要遵守游戏规则中。
2请一个幼儿来当大鱼，其余孩子当蝌蚪。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。
3、可以有两条大鱼，增加游戏难度。
五、总结点评，活动结束。
师：刚才游戏时，我发现小朋友表现得很棒，抓到了许多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼，他们都很厉害，我们给他们鼓鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们回教室再玩。
小班体育游戏
《蝌蚪和大鱼》说课稿
2015年10月
体育游戏说课稿2
尊敬的各位评委老师：
大家好！
我来自于昆明市寻甸县仁德镇第一小学老师。今天，我说课的主题是“我是玩绳小能手”,教材是自编小学体育（水平二）四年级体操教材，教学内容：“各种方式的跳绳”.下面我将从教材分析、学情分析、教学目标等几个方面进行说课。望老师们提出宝贵的意见。
一、说教学理念
本课依据《体育与健康课程标准》，“坚持安全第一，健康第一”的指导思想，在教学中，根据水平二学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，让学生在愉快中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
二、教材分析
跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，它是以下肢运动为主结合上肢协调发展的一种身体活动。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中较好的内容。本次课在学习掌握单脚交换跳和双脚快速跳的基础上，发挥学生想象力与创造力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。我根据学生的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容，促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的发展，在教学中我采用了有趣的游戏、比赛等方法，通过表演、游戏的方式进行教学，以活泼多样的形式来指导学生练习，从而提升学生兴趣，促进学生健康快乐地成长。
三、学情分析
好动是小学生的天性，他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是四年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：
1、依赖性强、自我约束能力较差；
2、模仿能力强；
3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼，思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。依据五个学习领域中“水平二”的目标为标准，针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了自编体操教材“各种方式的跳短绳为本课的教学内容。
四、教学目标：
根据课标中”发展学生弹跳、协调、与他人合作共同完成体育活动任务“的水平目标，结合水平二学段的具体要求，我将本课学习制定了以下几个教学目标：
运动参与目标：积极参于跳绳创新，大胆地尝试跳绳跳法，敢于大胆向同学展示自己的创新。
运动技能目标：在掌握手脚协调配合跳短绳的基础上进一步掌握一些用跳绳练习的方法，通过练习，进行各种创新的身体活动。
身体健康目标：通过各种各样的跳绳练习，发展学生灵敏、协调能力，促进学生弹跳力的提高。
五、说教学重难点：
教学重点：让学生掌握各种跳绳的技巧和各种跳绳游戏活动；
教学难点：个人跳绳练习时，双臂的摆动动作和手腕的旋转动作；和多人跳绳练习时，两人摇绳的动作配合。
六、教学方法的选择
基于上述分析，本课拟采用如下教学方法：
1、教法：以学生自主探究学习为主线，采用讲解示范法、情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习
2、学法：本课主要采用了尝试学习法、自主学习法、对比学习法、小组合作学习法和交流等方法，通过教学，达到乐学、会学、持续性发展的学，敢于创新、善于合作的目的。
七、师生互动：
问题式互动、参与式互动
八、教学过程分析：
为了达成本次课教学目标，我将本课设计在”激情引趣——愉悦身心——恢复身心“三段式教学中进行。
（一）激情引趣阶段8分钟
在准备热身阶段，除了常规的队列队形的练习外，我选择了音乐伴奏下自编绳操、”踩龙尾“游戏以及玩绳小超市的自主探究式练习，集中的注意力、整齐的节奏，良好的精神面貌，为”我是玩绳小能手“的教学做好了充分的准备。
1、师生相互问好30秒（老师语言导入本次课内容）
2、接着，播放歌曲《体育阳光之歌》，让学生在动感的音乐声中跟我一起完成自编操的练习（2分30秒）（伸展运动--扩胸运动--体侧运动--体转运动--全身运动--整理运动）；
3、”接着组织学生“踩龙尾”游戏：2分钟
我简单介绍游戏方法和规则，组织并参与游戏，增进师生之间的情感。老师即时评价，充分调动学生游戏的兴趣和积极性。
4、“接下来我设置情境”——玩绳小超市（自主跳绳）3分
组织形式：散队活动，老师巡回指导
在教学中，我引导学生创编出丰富的跳绳方法，不时时机的在学生面前露一把自己的双飞跳和花式跳绳，以此为契机，提高学生参与锻炼的积极性。为了能面向全体学生，特别是弱势群体学生，我安排优秀学生进行传、帮、带，进行了有效性教学。
设计意图：课堂上要尽可能地给学生创造空间，发展学生的自主学习能力和创新能力，拓展学生思维，通过奖励来增强学生学习兴趣，提高学生的竞争意识。根据学生跳绳的各种情况，找出问题，为下一阶段学习创造条件
（二）愉悦身心阶段：28分
1、跳短绳
（1）老师手拎或击掌敲打节奏指挥下进行（根据老师敲打节奏来提高快速跳绳的成绩）
（2）定时跳绳（比一比谁跳的多，语言表扬、激励，要求学生要讲诚信）30秒—2次
（3）学生正误对比，提出问题（怎样跳得快？）学生讨论回答，老师讲解（跳得过高，往后勾脚）示范
（4）定数跳绳（比一比谁用时少，用时少的奖励五角星，要求学生要讲诚信）80个/次—2次
设计意图：学生的竞争意识增强了，而用比的形式可以提高学生完成动作的质量，利用问题，学生讨论，提升学生的兴趣和奋发向上，争取更优成绩的拼搏精神，鼓励学生讲 诚信
（5）学生自主练习4分（可单人，双人，三人，问：多人怎么跳？），老师巡回观察指导
学生自评互评，老师总评。
设计意图：发展学生自主学习的能力，根据学生的个体差异，重点辅导一般学生，鼓励他们树立信心，超越自我，通过各种评价促进学生改进动作，在练习中体验成功的喜悦，发展学生的速度耐力、协调性和灵敏性，提高学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节双人跳短绳。
2、双人跳短绳
（1）学生示范表演；
（2）老师讲解示范；
（3）学生自主活动4分（散点练习）；
（4）老师巡回指导，小结评价
设计意图：利用问题来引导发展学生，用不同的跳绳形式，个人与集体，来发展学生的兴趣，丰富课堂内容，活化课堂气氛，提高学生眼疾脚快的应变能力，发挥体育骨干的作用，培养学生的组织能力和团队合作精神
3、拓展延伸阶段
（1）自主探究活动：
我采用提问的方式，激发学生想象力，让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜欢的内容。
（2）体育游戏：“竹竿舞”的练习
（三）恢复身心阶段3分
1、师生共舞（让学生在优美的回族舞中舒缓身心，使学生的生理、心理都得到放松，陶冶学生情操的目的）。
2、师生互评、小结，布置作业（自己设计一组花样跳绳）
3、师生再见
设计意图：对学生进行礼仪教育，做到有礼有节，有始有终
九、预计教学效果
1、运动机能：
跳绳技巧得到提高，跳绳方式能多样化，身体综合素质有一定的发展。
2、运动密度：35%---40%
3、平均心率：145次左右。
4、心育意向：讲诚信，能友好合作，有较强的竞争意识和集体荣誉感
十、本课教学特色
本课“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以一根跳绳贯穿整课，以跳绳为主线，充分发挥器材的多元性功能，以学生自主活动为主要练习形式，让学生的欢声笑语充斥课堂，充分发挥学生的主观能动性，发展学生的创新意识，重在兴趣培养，为终身体育打下坚实的基础。
总之，这节课的设计我力争使整个教学过程体现于学生为主体，老师为主导的原则，让学生学得活泼快乐、学得积极主动、学有所获、身体素质得到了提高。对新课程的探讨和尝试顺利的完成了教学任务。我的说课到此结束，感谢各位专家和评委的指导和帮助！
体育游戏说课稿3
体育游戏说课稿《贪吃蛇》
授课人：孔佑继
游戏名称《贪吃蛇》
一、本课的指导思想及思路
根据社会发展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，对于大学教育阶段来说，它更加关注学生的个性发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到了一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。
本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，等融入游戏教学中。
二、教学目的
通过（贪吃蛇）这个游戏，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。锻炼学生团结、协调、拼搏、等优秀品质。力求让80%的学生在课堂中体会到游戏的乐趣，并收获同学间彼此的信任，默契。同时整堂课以游戏形式贯穿其中，教学内容结合游戏的思想性、趣味性，对学生进行思想品德教育，培养学生、团结合作的优良品质和奉献精神。由于具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青年人身心发展的需要，对锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。
三、教学对象分析
本课教学对象是大学二年级学生，该班同学都来自不同班级，同学间比较陌生，班集体初步形成，有一定的自我意思，但与他人合作方式存在一定困难，学生表现能力弱。但学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。
四、教学方法
本节课的教学内容打破了传统的教学模式，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去参与。另外，还用了示范法，以激烈、对抗、的氛围激发学生“我要参与”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地融入到课堂氛围中来。
五、教学过程
1、教学常规：师生问好，宣布课的内容和提出相关的要求，以集中学生注意力，使之进入课的良好状态。大概2分钟时间。
2、导入热身：采用自编徒手操热身
而课的主体部分，融入游戏中为重点重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的放松空 间，由于学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中;对于说教过多、因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣;相反，对于直观的，新颖的感性思维的示范比较喜欢，因此，本节课采用了多种教学方式、方法：
(1)快速集合游戏(情景模拟）：老师运用启发教学法引导出情景，学生练习，要求学生听清哨声，迅速集合，练习学生的反应能力。大概2-3分钟。
(2)快速开始游戏：老师导出情景运用启发式教学法，说清楚规则以后，学生充分展开想象，自主练习，并开始游戏
（3）最后是人体活动由动态恢复到静态的部分，安排一些放松运动，可以使学生身心疲劳得到恢复，这大概3分钟时间。课快结束时，学生自我评价本节课学习的情况，教师做个小结同时点一下、再提醒体委收拾器材，宣布下课。大概2分钟。
六、场地布置与器材 场地：场地一块 器材：口哨一个
结束部分 1.放松
2.课堂小结，对同学的课堂表现予以充分肯定和表扬 3.学生自评与互评