下面是范文网小编整理的小学朗读比赛方案6篇 小学朗读比赛方案范文,供大家参考。
小学朗读比赛方案1
一、比赛目的:
针对我校学生朗读水平不高,甚至低下的现象,我校开展“宅山中心小学课文朗读比赛”。首先,通过比赛,激发学生读课文的兴趣,养成学生读课文的习惯,促进学生朗读水平的提高;其次,检查课堂朗读教学的成效,引起教师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平;最后,通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象:
全校学生
三、比赛时间:
元旦
四、比赛地点:
学校后操场
五、比赛规则:
1、以班级为单位,全员参加。
2、朗读内容:1——6年级教材(任选)
3、朗读的形式、场景、音响配合等各班自行安排,以突出“朗读竞赛”为主,重点指导学生读正确、流利,读出味道,有一定的感染力。
4、时间不超过10分钟。
5、赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。
六、评分标准(具体情况见表格):
1、使用普通话,声音响亮,语速适中,富有感情,轻重缓急合理,声音能传达出文章的韵味。
2、朗读正确流利,吐字清晰,不破句,停顿恰如其分。
3、举止大方、得体,表情投入,充满自信。
七、奖项设置:
全校分低、中、高年级分别评出一等奖1名、二等奖2名。
八、注意事项:
1、教师及早做好准备,积极组织学生朗读,保证比赛质量,确保比赛顺畅进行。
2、全体同学脱稿。
3、整个活动过程全校师生均用普通话交流。
九、评分标准:
班级
舞台风貌(10分)
课文内容(20分)
正确流利(20分)
语气感情(30分)
表现形式(20分)
小学朗读比赛方案2
一、指导思想:
英语课程标准明确指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。通过朗读英语课文,学生自然会把自己对课文的理解,美的体验和情感融进去。这样,学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。
二、活动的意义:
1、全员参与竞赛准备,强调参与率和吸引力。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2、营造良好的校园英语氛围,倡导 “敢用英语、能用英语” 。
3、巩固课上所学知识,拓展学生视野,培养学生学习情趣。
4、通过英语朗读比赛,生生互动找到差距,互相帮助,增强整个团队的竞争意识。
三、 比赛时间及地点: 20xx年 11 月25日下午第二节课 。
四、比赛内容及方式: 三、四年级课英语教材前五个单元的课文。每班抽选 2 人代表班级参赛。以抽签的形式决定朗读的内容。
五、 朗读要求:
1、发音标准,语速适中,吐字清晰。
2、注意语音语调的模仿,语调自然得体,符合课文内容。
六。奖项设置:一等奖4名 二等奖 6名 三等奖 6名
班级优秀组织奖
七、评分标准:
读音准确 20 分
单词发音清晰 20 分
朗读流利,语速适中 20 分
语调自然得体,符合课文容 20 分
学生精神面貌 20 分
评审小组:小学全体英语老师及实习生
小学朗读比赛方案3
一、活动目的:
示范朗读是课堂教学不可分割的一部分,教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。为了锻炼我校教师的朗读基本功,提高教师普通话朗读水平,提升教师的综合素养,使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采,借以促进教师专业化发展,我校特举行“朗读课文 展我风采”教师朗读课文比赛。
二、活动安排:
1、时间:20xx年5月20日
2、地点:永胜路小学校
3、参赛人员:所有教师
4、比赛内容:在选定的课文中选择。
5、评委名单:付敏、李欣、李智慧
三、比赛方法:
1、抽取参赛文章。(在提供的朗读课文中)
2、比赛顺序由教师抽签决定。
3、比赛分语文组:郝玉荣、赵艾梅、李娜、李姝程;数学组:赵艳波、于亚辉、具春红、刘渭
4、评分方法:本次比赛采用现场打分,满分为了100分,取平均分。
5、设奖情况:语文组设一等奖2名,二等奖2名;数学组设一等奖2名,二等奖2名。
四、比赛要求
1、 评委要做到公平、公正、公开。
2、 参赛人员要认真对待,精心准备,按时参加比赛。
3、 参赛人员要遵守比赛纪律,尊重评委意见。
五、评分标准:
语言(40分):
1、教师普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读,不错读,不添字,不减字)。—(20分)
2、声音效果好,悦耳动听,富有节奏感。—(10分)
3、语速适合文章体裁的需要,因不熟练,每停顿一次扣1分。—(10分)感情:(40分)
1、 感情丰富,声情并茂,能再现课文情境,感情真挚,正确体现课文的思想感情。—(30分)
2、表达自然得体,。—(10分)
仪态:(10分)
教师精神饱满,能够恰当地运用身体语言,表情、态度自然。
效果:(10分)
整体效果好,有感染力,增强语言表达效果。
小学朗读比赛方案4
一、指导思想
为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围,展现学生个性才华,培养学生良好的思想品德和文学艺术素养,努力营造良好的校园文化氛围。
二、比赛目的
首先,通过比赛,激发学生读书的兴趣,养成学生爱读书的习惯,促进学生朗读水平的提高;其次,检查学生课外朗读的成效,引起学生对朗读的重视,不断提升自我朗读的水平;最后,通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。
三、参赛对象:一至六年级(每班推选两名同学)。
四、比赛时间:
10月15日(周五)附:(请各位班主任于10月13日前把参赛名单上教导处)。
五、比赛地点:多媒体教室
六、比赛规则:
1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文,散文、寓言故事,也可是原创作品,作品要求主题鲜明,内容健康真实,感染力强,弘扬传统文明,体现时代精神。
2、朗读必须使用普通话。
3.朗诵时间:不超过4分钟。
4.能够读出真情实感。
5.赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。
七、评委:
刘福香校长、刁立成校长、孙业斌主任、李景艳主任、顾元宝主任、马博主任、张建华主任。
八、评分标准:
九、奖项设置:
全校按高中二个年级组,每组评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名,优秀奖3名。
小学朗读比赛方案5
一、活动意义:
诵读经典美文对陶冶学生的情操,培养审美能力,提高文化素养显得至关重要。我们把经典诗文诵读活动,作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展经典诵读活动,帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量优秀的经典名篇,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格。
三、总体目标:
1 、营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
2 、诵读经典、理解经文,提升个人修养和健全的人格。
3 、培养学生读书兴趣,增强文化积淀,增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。
三、诵读内容:
诵读的内容为现行教材中的优秀篇目。
四、时间安排和活动措施:
1 、每天利用早自修时间组织学生诵(本文来自,转载请注明)读。
2 、以语文课作为主阵地进行有效的朗读训练。
3 、在教室里开辟诵读角,营造浓浓的书香氛围,让学生徜徉在书香的海洋。
4 、每天回家与家长一起诵读十分钟。
五、检测方式:
1 、每天对各班早自修的朗读情况进行检查、记录
12 月初对各班的朗读情况进行考评,评出早自修星级朗读班:
一星级: A 级 12 次以上(包括 12 次)。
一( 1 )、二( 1 )、二( 2 )每周安排了 3 次朗读,次数有所调整, A 级要求 18 次以上(包括 18 次)。
没有达到的班级 不能评星级。
2 、 12 月份对各班各层次学生的朗诵能力进行检测,以 个别抽读的方式进行。
将各班三名同学的所得分(取评委合计分的平均分,不取舍评委的最高分和最低分)进行合计,按合计分高低评出个别抽读星级朗读班:
一星级: 一般为 27名学生中排名10—18名的9个学生。
二星级: 一般为 27名学生中排名1—9名的9个学生。
备注:每个学生的最高分为 10 分, 得分相同或者非常接近的学生可被评为同一星级,获得这个星级的人数可以增加。
3 、 12 月份对各班的集体朗诵能力进行检测,举办一次校集体朗诵赛。
以段作为单位, 按各班所得分高低 (取评委合计分的平均分,去掉评委的一个最高分和最低分) 评出集体诵读星级朗读班:
一星级:一般为 9个班中排名4—6名的3个班级。
二星级:一般为 9个班中排名1—3名的3个班级。
排名后 3名的班级不评星级。
小学朗读比赛方案6
一、指导思想:
为了激发学生朗读兴趣,提高学生朗诵水平,经校领导研究决定,在我校开展一次朗诵比赛活动。
二、朗诵比赛要求:
1、以班级为单位,各班班主任负责,语文老师认真配合,每位老师必须认真负责,根据评分规则进行精心指导每位学生朗读,推荐最优秀的学生参加比赛。
2、各班参加活动人数1——2名。
3、朗诵内容:各班从本年级本学期语文课本中任意挑选,体裁不限。
三、比赛评分规则:
1、分基础和提高两部分。
2、基础部分分普通话标准、语言流畅和感情充沛这三个评分点;提高部分分仪表得体、台风自然和脱稿朗诵这三个评分点。各评分点分值见附表。
3、评委公平公证打分,班主任不参加本班的打分。
4、分一到三年级和四到六年级两个组别进行评比,每组评选出一二三等奖各一名,未获奖的参赛学生均发鼓励奖。对荣获一等奖的学生所在的班级颁发优秀指导奖。
5、奖品设置:奖状及学习用品。
四、评委组织:
1、打分:全体教师
2、统计与核算:李丽郭翠
五、活动时间:
11月30号(第13周周五)下午
六、其他:
音响功放:邓群
拍照录音:王存强
奖状填写:潘合朗