下面是范文网小编收集的区域活动月总结3篇 月区域活动反思，供大家阅读。
区域活动月总结1
概念
1、区域：是一个空间概念，是地球表面上占有一定空间的、以不同的物质客体为对象的地域结构形式。区域规划：指在一定地域范围内对未来一定时期的经济社会发展和建设以及土地利用的总体部署。
3、区域分析：主要对区域发展的自然条件和社会经济条件背景特征及其对区域社会经济发展的影响进行分析，探讨区域内部各自然及人文要素间和区域间相互联系的规律。
4、产业布局的指向性：主要因素在特定部门的布局中起着突出的作用，各类产业部门都有向能满足它主要要求的地区接近或靠近的倾向。这种倾向性即为产业布局的指向性。
5、人口容量：一国或一个地区在可以预见的时期内，利用该地的能源和其他自然资源及智力，技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，所能持续供养的人口数量。
6、区域政策：区域政策是根据区域差异而指定以协调区域间关系和区域宏观运行机制的一系列政策之和，在宏观层次上影响着区域发展。其内容有很多，主要是区域经济政策，结构政策，景观和自然保护政策等。
7、国内生产总值：一个国家或地区范围内反映所有常驻单位生产活动成果的指标。
8、区域优势：某个区域在其发展过程中，所具有的特殊的有力条件。由于这些条件使该区域更富于竞争力，更高的资源利用效率，从而使区域的总体效益保持在较高水平。
9、区域分工：亦称劳动地域分工，是社会分工在经济地理空间上的表现形式。
10、主导产业：是指具有一定规模，能够充分发挥经济技术优势，以技术优势改变生产函数并对经济发展和产业结构演进有强大的促进和带动作用的产业，是产业结构的核心内容和产业结构演化的中心。
11、区域经济空间结构：是指在一定地域范围内经济要素的相对区位关系和分布形势，它是在长期经济发展过程中人类经济活动和区位选择的累积结果。
12、土地利用分区：又称为土地用途分区，是指以土地利用现状和土地资源的适宜性为基础，结合社会发展、国民经济和环境保护的需要，按土地利用方向的不同，将规划地区划分出不同的用地区域。
13、高新技术产业：是相对一般技术和传统产业而言的，是用当代尖端技术（主要指信息技术、生物工程和新材料）和新兴技术生产高新技术产品的产业群。
14、城镇体系：指在一定地域范围内，以中心城市为核心，由一系列不同等级规模、不同职能分工、相互密切联系的城镇组成的有机整体。
15、环境功能区划：是依据社会发展需要和不同区域在环境结构、环境状态和服务功能上的差异对区域进行合理划分。
16.区域经济：从一定意义上讲，区域经济就是在一国范围内，以客观存在的地域单元为基础，按照劳动地域分工原则建立起来的具有区域特色的地域性国民经济。
简答或选择
1.区域的划分（按什么角度）
（一）按区域的概念划分
（二）按区域的特性划分
2.自然资源与区域发展的关系：P20
（1）自然资源是区域社会经济发展的物质基础
① 自然资源是区域生产力的重要组成部分 ② 自然资源是区域生产力发展的必要条件
③ 随着科学技术的进步和生产力水平的提高，自然资源的范畴也在不断地扩大，但自然资源仍是区域生产力发展的自然物质基础。
（2）自然资源对区域社会经济发展的影响
① 自然资源的数量多寡影响区域生产力发展的规模大小 ② 自然资源的质量及开发条件影响区域生产活动的经济效益 ③ 自然资源的地域组合影响区域产业结构 3.区域经济背景
（一）经济特色与经济背景
从一定意义上讲，区域经济就是在一国范围内，以客观存在的地域单元为基础，按照劳动地域分工原则建立起来的具有区域特色的地域性国民经济。
（二）收入水平与消费观念
受收入水平、消费观念、生活习惯等因素的影响，区域之间的市场结构存在着差异。
（三）市场化水平
一个区域的市场化水平可以从需求规模、市场层次结构、市场环境、市场意识等方面对经济活动产生非常广泛的影响。
（四）社会基础设施配置水平
基础设施是区域社会发展的物质基础和支撑条件，虽然大多数设施不生产物质产品，但却是物质产品社会化再生产过程中的必备条件。
4.人口对区域发展的作用
（一）人口数量对区域发展的影响
区域劳动人口的数量影响区域自然资源开发利用的规模——生产规模的大小。
（二）人口素质对区域发展的影响
区域人口的素质影响区域经济的发展水平和区域产业的构成状况。
（三）人口迁移与分布对区域发展的影响 人口的迁移与分布影响区域生产的布局。5.人口自然增长类型
按照人口自然增长的特点，可将人口的自然增长划分为以下4种类型。（1）原始型：特点是两高一低，即高出生率，高死亡率，人口自然增长率很低，总人口增长缓慢，甚至长期停滞不前。
（2）年轻型：死亡率下降，但出生率还保持在原始型水平上，自然增长率大大提高，人口总量迅速增多，年龄构成趋于年轻。
（3）成年型：死亡率进一步下降，出生率比过去有了明显降低，人口进入低速增长阶段，年龄构成由年轻化向老年化演变。
（4）衰老型：死亡率由低水平回升，出生率继续下降，自然增长率为负数，人口数量逐渐减少。6.人口迁移对区域发展的影响
（1）人口迁移的直接后果表现为对迁入和迁出区域人口数量、性别、年龄构成、文化构成以及社会经济发展等的不同影响。
（2）人口迁移的间接社会经济后果是迁出地区人口压力减轻，可能得到移民汇款收入，但劳动力减少，特别是具有熟练技能与高文化水平的劳动力的迁出，使迁出地的抚养、教育费受到很大损失。对于迁入地区，由于人口和劳动力增加，经济上有利，但也可能带来民族矛盾或其他社会问题。
7.技术进步对区域发展的影响：
（1）技术进步与区域自然资源开发利用：技术进步改变自然资源的经济意义，有利于减少区域发展对非地产资源的依赖程度
（2）技术进步与区域经济发展：技术进步推动了区域经济结构的多样化。
（3）技术进步与区域劳动就业：技术进步还为区域劳动就业开辟了广阔的出路。8.罗斯托的经济成长阶段论（具体经济特征在书上P166）
1、传统社会阶段（牛顿学说以前）
该阶段主要经济特征是： 社会的生产力水平低，产业结构单一；没有现代技术，农业生产为主；社会组织中起主导作用的是家族或氏族
2、为起飞创造的前提阶段(工业化初期）
这是从传统社会阶段想起飞阶段转变的过渡阶段。该阶段主要经济特征是：农业生产技术有所改进；近代科学知识在工业中开始发挥作用；金融、商业开始发展并扩大；政治体制变革促使资金积累增强；经济活动开始突破地域限制，出现专业化的分工与协作
3、起飞阶段（相当于工业化中期）
三个前提条件：有较高的生产性投资比例，占10%左右；有起飞的主导部门；制度上的改革或体制的完善。
该阶段主要经济特征是：人均国民收入快速、持续增长；农村经济走向商品化，劳动力向工业领域流动加强；资本大量流向工业领域；近代工业和交通对区域经济的带动作用加强，成为推动经济增长的主导力量。
4、向成熟推进阶段（工业化中后期）相当于资本助于自由竞争向垄断过度的阶段 该阶段主要经济特征是：“重化学工业”成为经济成熟的标志，并带动经济发展；对外贸易的作用加强，产业结构开始向高度化演变；已吸收了技术先进成果，有能力生产想要的东西；新的主导部门建立并替代旧的主导部门
5、高额群众消费阶段 该阶段主要经济特征是：人均国民收入水平明显提高，人们对耐用消费品和劳动力服务需求增长，从而使相应的生产部门成为经济主导部门；企业竞争趋向垄断，消费者权益缺乏保障；经济生活中市场调节与政府干预并存局面
6、追求生活质量阶段 该阶段主要经济特征是：代表居民生活质量的服务业部门成为主导部门；居民追求时尚与个性，消费呈现多样性与多变性；非物质条件对生活质量评价认同感加强 9.钱纳里的经济发展阶段理论 三个阶段六个时期。
三阶段：初级产品生产阶段、工业化阶段和发达经济阶段
六时期：第一时期是传统社会阶段。这个时期的产业结构以农业为主，绝大部分人口从事农业，没有或极少有现代化工业，生产力水平很低。传统社会发展水平低，基础设施，技术水平都比较低。
第二时期是工业化初期阶段，产业结构由以落后农业为主的传统结构逐步向以现代工业为主的工业化结构转变，工业中则以食品、纺织、烟草、采掘、建材等初级产品的生产为主。
第三时期是工业化中期阶段。这时，制造业内部由轻型工业的迅速增长转向重型工业的迅速增长，非农业劳动力开始占主体，第三产业开始迅速发展，这就是所谓的重化工业阶段。
第四时期是工业化后期阶段。该时期主要特征是在第一、第二产业获得较高水平发展的条件下，第三产业保持持续高速发展，成为区域经济增长的主要力量，是这一时期发展最快的领域。
第五时期是后工业化社会阶段。制造业内部结构由资本密集型产业为主导向以技术密集型产业为主导转换，同时生活方式现代化，高档耐用消费品在广大群众中推广普及。
第六时期是现代化社会阶段。第三产业开始分化，智能密集型和知识密集型产业开始从服务业中分离出来，并占主导地位；人们消费的欲望呈现出多样性和多变性，并追求个性。
10.区域优势的类型
（1）有形区域优势与无形区域优势
(2)绝对区域优势和相对区域优势（3）局部优势与全局优势（4）空间优势与时间优势（5）现实优势与潜在优势（6）比较优势与竞争优势 11.区域分工特点与模式
特点:（1）区域生产的专业化；
（2）区域间经济的联系性
（3）区际劳动分工的层次性和综合性。
（1）垂直分工：是指相关区域在同一个生产过程的不同生产阶段进行专业化生产，彼此联系而产生的区域分工。
（2）水平分工：是指相关区域发展不同的经济部门、或者生产具有差异的同类产品形成的分工。
（3）混合分工：垂直分工和水平分工同时存在。相互交叉相互联系、相互影响的关系。12.按经济活动的各部门中要素密集程度划分
（一）资源密集型产业：指在生产过程中需要占用或消耗大量自然资源的生产部门。
（二）资金密集型产业：指生产技术装备程度较高、每个劳动力或单位产品所需或占用投资较多的生产部门。
（三）劳动密集型产业：指生产技术装备程度较低，需大量使用劳动力进行生产活动的生产部门。
（四）技术密集型产业：又称知识密集型产业，指需要运用复杂先进的、现代化的科学技术才能进行生产的生产部门。13.影响区域产业结构的因素：
总的来说，产业结构是由生产力水平决定的。具体来说，主要受以下几个因素的影响
（一）社会消费
（二）资源状况
（三）科技水平
（四）原有产业基础和生产传统
（五）区际联系与区域分工
14.导致产业结构变化的原因
（一）国家产业政策的影响：产业政策市国家从宏观角度调整产业发展的重要措施，它可能因经济、社会、政治、技术、生态环境等因素鼓励或限制某些产业部门的发展。
（二）区域主导专业化部门市场容量和市场寿命：区域主导专业化部门的产品退出，一段时间后市场饱和，出口到区外或国外，随着外区产品的发展，形成产品回流，使原来开发这种产品的区域或国家转向其他优势产品的生产。
（三）主导专业化部门的技术生命周期：技术的发展导致产业不断更新，形成以新技术成果武装的新的优势部门为主的产业结构。
（四）区域资源供应状况的变化：资源供给直接影响以该资源为原料的部门发展。15.主导产业选择的基准
区域比较优势基准（资源密集度）、产业关联基准、筱原两基准（生产率上升的快为主）。
16.主导产业选择的其他定量方法
（一）层次分析法：层次分析法是一种定性与定量相结合的决策方法。建立在专家主观判断基础上的分析方法，即与特尔斐法结合，并加以量化计算的一种有效方法。
（二）主成分分析法：主成分分析法也称主分量分析法，是一种利用降维的思想，把多指标转化为少数几个综合指标的多元统计分析方法。
17．你所在的省或市的主导产业是什么？你依据什么做出判断 【自由发挥】 18.区域规划类型
（一）按规划功能分类：认识性的区域规划
应用型的区域规划
（二）按规划内容的侧重点分类：策略性的区域规划
物质性的区域规划
综合性的区域规划
（三）按规划区域属性分类：自然区区域规划
经济区区域规划
行政区区域规划
20.【第十章有图的，P306，P317】 21.土地供需矛盾焦点
焦点：土地资源的稀缺性与人类对土地需求的无限增加性。矛盾解决是协调好耕地保护与建设用地供应之间的关系。基本原则是一要吃饭、二要建设、三要保护环境。22.区域管治分区【了解】
将区域整体分成4种类型区：优化开发区、重点开发区、限制开发区、禁止开发区 23.影响农业发展的条件
（1）自然条件：光照、土地、水分；（2）技术经济条件：农业劳动力、农业技术装备、农业生产技术、种植方式和耕作制度。（3）农业原有基础：反映了农业生产已达到的规模和水平，反映了对农业资源开发利用程度以及已经形成的农业内部结构和分布状况。？？24.能源工业（电力工业）
能源工业是原材料工业区中的一个特殊部门，它是将自然界的能量转化为电力的过程，主要为国民经济各部门提供动力。根据自然界提供原动力的种类不同，能源工业可分为火电、水电、核电、风力发电、地热发电以及太阳能发电等等。
请比较水、火电站的布局有什么不同。
答：（1）火电站：○1接近负荷中心，即在大型工业生产基地或大城市区建火电站； ○2靠近燃料基地，充分利用本地燃料特别是发热量低得劣质燃料建设坑口电站；
○3同时接近负荷中心和燃料基地，即在大煤电基础上发展起来的工业集群地区建电站； ○4燃料基地和负荷中心之间交通方便、水源充足地区，特别是水运条件好的港口地区建电站。
25.影响加工制造业布局的因素
（一）原料的供应
（二）市场需求
（三）专业化协作
（四）技术基础 26.高新技术产业特点及影响布局因素
特点：它把研究与开发、生产与创造、销售与服务等环节紧密结合起来，构成相互联合的活力，实现良性循环，保证高新技术产业的最大经济效益。
影响因素：（1）经济社会因素：一方面高新技术产业发展是在区域经济水平高度成熟的驱动下发展起来的，是适应区域产业结构自然演化规律的一种必然结果，另一方面高新技术产业发展必须加以各种经济和政策扶持的驱动政策。
（2）科学技术因素：一方面高新技术产业受区域整体的科学技术水平和文化素质影响，这关系到其发展布局的背景条件和社会支撑程度，另一方面受区域内新技术开发能力的影响，这种开发能力是指具有一种能把科研成果转化为生产力的能力，其转化过程必须具有一批新的技术手段和科技人才，能够对高新技术吸纳、消化和再创新。
（3）生产、生活环境条件：高新技术产业，需要有优良的生产环境，健全的基础设施（包括交通、通售、供电、供水等）和方便舒适的生活条件，这是因为： ○1优良的生产环境是高新技术产业生产的技术上的要求； ○2基础设施是任何工业生产不可缺少的部分；
○3适宜的生活环境，就是在高新技术产业区域内营造一种拥有科学文化气氛，以激励科技人员创新思维和企业家创造精神的生活环境。27.高新产业的区位选择
智力密集程度、开发性技术条件、信息技术条件、信息资源条件、基础设施条件、生产和生活环境。
28.高新技术园区规划布局
（1）空间构成：工业、研究与开发、高等教育、居住以及城市服务；（2）高技术区的规模不宜过大。（3）用地比例：以工业企业用地为主，辅以必要的服务设施和绿地用地等。（4）布局特点：以教育、研究与开发、生产企业三者为其核心，满足服务功能的需求。 书上图 30.公路网规划
公路网规划内容：公路线路经济选线、线路走向和等级、车站位置与规模的确定以及建立合理的路网结构等。原则：充分满足综合运输网布局的要求，深入城乡腹地，与铁路、水运有机衔接，为广大区域的交通联系提供保证。充分考虑社会经济和国防需要，建立干支结合、经济便捷的路网形式。
区域活动月总结2
幼儿园中班九月份区域活动总结
芽一班
区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。据幼儿的年龄特点，我班开设了角色区、美工区、结构区、阅读区；坚持隔天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。
1、根据幼儿的个体差异投放材料。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折出飞机、船。投放豆类、米类、树叶，让幼儿练习粘贴画。投放手套、棉花、线，让幼儿制作手偶玩具……这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。
2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。
3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。
中班级部
2015 9 幼儿园中班十月份区域活动总结
芽一班
给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。在我们《小小理发师》，才开始我们与幼儿一起进入角色，那样幼儿自然表演有点释放不出。我们就退出，常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。
仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在《数学角》设计了“数字蛋宝宝”的活动，能力较好的幼儿既能按照规则根据数字找到画，于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把画和数字该成了“转筒”的游戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数与相同的画对应。更改游戏规则后，能力差的幼儿也都想到,《数学角》游戏了。
幼儿喜欢运用多种废旧材料，通过剪、贴、画等方法，创造性的制作简单的装饰物美化教室；有时能根据自己的想法；设计活动区的位置并摆放相应的材料。
幼儿基本能合作表演故事；会通过语气、语调以及动作变化表现出人物不同的特点；体验同伴之间相亲相爱共同游戏的快乐。
角色区《做客》时，能够扮演小主人与小客人；会用基本礼貌用语相互交往，做热情的小主人和受欢迎的小客人。
中班级部
2015 10
区域活动月总结3
区域活动与主体活动结合的专题小结 本文Tag标签：
区角活动对幼儿发展所起的某些作用正是主体活动所欠缺的，主体活动存在的不足却在区角活动中得到弥补。区角活动以其个别化的学习的鲜明特点可以弥补主题活动的先天缺陷，使幼儿在学习活动中，主动性得到充分的发挥，每个幼儿的个别经验，特点得到体现。区角活动不仅关注到每个幼儿的兴趣与需要，而且它又是按照系统的知识结构组成的，不同发展水平的幼儿均可根据自己的学习能力选择适宜自己水平的、自己感兴趣的材料。
为此我园教研组在本学习开展把主题活动和区角活动结合在一起，促进幼儿发展的教研课题。
根据我班幼儿生理心里特点，我班开展了以下几个区角：聪明变变变、科学角、小巧手、建构区、音乐桥、投准区。根据一学期的实践探索，总结如下：
一、把区角作为主题活动的延伸
区角活动可以作为主题活动的延伸而持续的发挥其重要功能。如围绕《我爱祖国》的主题活动，激发幼儿开展进一步的延伸活动如：小小导游、小小旅行家、少数民族村、还可以以角色游戏、童话剧表演，阅读活动、故事续编、体育游戏、艺术表现活动（少数民族舞蹈）绘画、制作、、、等，此外组织各区角活动者进行充分的交流与点评。因而良好的 讲评会引发幼儿强烈的学习与模仿兴趣，从而达到感受共分享，有经验共交流，有问题共探讨，这为丰富幼儿的区角活动提供了坚实的基础，也有助于幼儿的进一步探索，自主学习与发现。二|、在区角里投放主题活动所需要的材料
主题活动所需要的材料提前投放在区角里，可以引发幼儿对将要进行的主题活动提前发生兴趣，如：在进行《我爱祖国》的主题活动中，我们和幼儿一起收集了许多风景名胜的照片、图片、门票。投放在语言区角。幼儿对新展现的图片、照片、门票等资料很感兴趣，提前去丰富这些知识，主动的去阅读，为有兴趣的进入主题活动做好了物资上和知识上的准备。三|、把主题活动实施不了的“个别关注”放在区角活动中进行。
主题活动很难做到对每个幼儿的充分关注和观察，而区角活动教师面对的是每一个幼儿，因而能充分的观察幼儿，观察的内容一是看主题活动环境是否能激发幼儿的学习兴趣，材料的 投入是否适宜不同发展水平的幼儿，二是重点观察幼儿的学习、探索过程。分析幼儿为什么这样做。了解幼儿在探索过程中有什么困难，把握每个幼儿的 认知水平，情感态度和 个性差异。教师就是在这样的个别关注中调整教育方式和内容，以适应每个幼儿的需要，也促进了教师的自我成长。