大家可以将善于总结看做一种责任，这样能让我们对事物有整体和细节上的认识，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是范文网小编收集的高二英语组工作总结3篇(高二英语组工作总结作文)，供大家参考。
高二英语组工作总结1
2011年高二英语组第一学期工作总结和计划
回顾过去的一年，我们在年级的统一领导下，明确备课组的任务，统筹计划，协调安排，正常有序地开展英语教学、教研活动，努力提高学生的英语水平。一年来的主要工作归纳如下：
1． 持之以恒地开展好集体备课活动。集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期任务，任务具体到人，具体到单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等，保证高二英语教学有计划、有措施、有落实。
2． 积极参与学校英语教研室的教研活动。高二英语备课组能遵照英语教研室的工作安排，积极踊跃地参与研讨活动，能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真切磋交流，然后由专人汇总成备课组集体意见，在教研活动时主讲，省时高效，起到了模范带头作用。
3． 主动配合教务处、教科室工作，抓好教学常规和教学科研，促进教师水平的提高。尤其促进青年教师的尽快成长，胜任高二英语教学。高二教学尽管任务繁重，我们仍能主动接受教务处教科室的各项检查验收，积极参与市、校教师基本功比赛，优秀论文评比，课题研究。
4． 组内教师虚心学习，取长补短。新老教师都能不断学习，不断完善。尤其是新教师能够虚心向老教师请教，老教师耐心指导。与此同时，我们还能学习外地先进经验，联系实际，借鉴吸收，组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。
5． 研究新课标，研究考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点，攻难关。不论是新授课还是复习课我们都能稳步推进，步步为营，有的放矢。组内成员多次单独研读，集体研讨《英语课程标准》、《考试说明》，并充分利用好网上教学资源，结合省内外的高考信息，在复习阶段认真筛选、组合语法专练、单元复习过关检测、模拟试卷。既系统地巩固学生的基础知识，又有针对性地提高学生的应试能力。由于试卷精选精编，有效地提高了英语高考的得分点。
6． 乐于奉献,无偿为学生补差。英语短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个老师都能利用课余时间和英语差生谈心，激发他们的学英语的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难。有的老师能够做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，减少了英语学科短腿的落榜生。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现指定下学期工作计划如下： 以主题教研为指导思想，以《英语课程标准》和课改理论为依据，进一步深入领会课改精神，加深对“课程标准”的理解，以课改理论指导教学实践，提高课改理论水平。踏实钻研课改教材，加强课题研究，努力提高教师教学水平，探索教法改革，提高教学质量。
一、加强学习，转变观念
加深对教材的理解，以新课改理念为指导思想。在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握英语教学的特点，积极倡导自主，合作，探究的学习方式，倡导开放的活动课程。以个人自学和集体交流相结合的形式，加强理念学习的力度，坚持“三定”制度（定时、定内容、定中心发言人）。
二、加强集体备课
力求在备课上创新，倡导教师写实用性教案，个性化教案，倡导备课组间的相互交流，引导教师进行教学反思，共同探讨教学中的疑难问题。坚持先集体讨论后备课，资源共享，优化课堂教学，提高课堂效率。
三、落实教研常规管理
1． 落实教学进度、重点、难点、方法与手段、作业、典型例题和单元测试。
2． 注重课后反思和总结。每一单元教学任务完成后，要求教师必须写课后记，把好的教学建议以教学后记，以教学反思的形式记录下来。
3． 通过开展竞赛、观摩、优秀教学设计（案例，课件，反思）评比活动和教师公开课展示等教学研讨活动，以点带面，促进教师业务能力的提高。
4． 积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动。鼓励教师大胆提出自己的观点与同事们交流讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念指导自己的教学行为，提高教研力。
5． 落实每月总结和反思。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主、创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，实现课堂高效率教学高质量。
为了切实贯彻学校有关主题教研的精神，把教研会落到实处，形成浓厚的研究氛围，解决一些困扰老师的教学疑惑，高二年级英语备课组对本学期的教研活动主题作如下具体安排：
第一周：如何有效合理地选用资料，切实减轻学生的课业负担；
第二周：传达学校关于主题教研的精神，备课组达成共识；
第三周：高二年级如何渗透写作教学；
第四周：平行班的阅读教学——如何把握语篇理解时所设置的问题的难易度；
第五周：平行班的阅读教学——在阅读语篇教学中如何处理生词或词汇；
第六周：如何把握知识点讲解的深度与广度；
第七周：如何帮助学生减轻单词记忆的难度，进行有效地记忆；
第八周：如何批改、评讲学生作文；
第九周：如何帮助学生在写作中恰当地运用比较高级的表达方式或词语；
第十周：如何进行有效的写作训练；
第十一周：如何进行限时训练提高学生的答题速度；
第十二周：如何进行语法教学；
第十三周：如何对教材、配套资料进行整合；
第十四周：教师如何选择符合本班学生实际水平的练习；
第十五周：如何帮助学生有效地学习语法，走出死记硬背语法条文的误区。
在具体的活动中还会生成一些新的问题，再作适当的灵活安排与调整。
高二英语组
2012-01-12
高二英语组工作总结2
2011--2012下学期高二英语教研组期末工作总结 半年来，高二英语教研组在学校各级领导的指导和领导下，按照教务处的部署，学期初制定了务实的学期工作计划，一学期以来每周组织一次教研活动，共编写了近三十份导学案且进行了细致的研讨和分析。我们认真实践着既定的教研战略，全面优质地完成了学期工作任务。现从以下几方面加以总结。
一、管理规范，目标明确，团队和谐有凝聚力。
1、管理制度规范。在教务处的正确领导下，我组也细化并形成了自己的管理制度。如教师学习制度，听、评课制度，研究课和经验交流会制度，教研组活动制度等。我们根据学校各项制度的要求，制定详实的活动计划，每一项计划都做到人员、内容、组织落实到位。通过完善制度保障和强化规章约束，我们备课组的活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序，走上了规范发展之路。
2、在新课程改革的形势下，学校呼吁我们进行导学案教学。即：先学再教，以学生学习为主，教师补充指导等。这在导学案及备课方面提出了新的要求和任务。我们组所有人都能积极参与导学案的编写及修改，它包括了教学资源的共享和教法的积极交流，它能够使我组团结、融洽，真正发挥出一个团队的力量。
二、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质
1．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以备课组为单位，每周进行最少一次的集体备课。每次集体备课由由备课组长负责就一个单元主讲，明确本单元教学内容的重点、难点，基本习题，参考教法，及导学案的制作等。然后，我们七人进行讨论，最后达成共识。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动
我们求真务实，抓好新教师上岗课，每周重点班教师新教法探索课等。根据学校的整体要求，我高二组学期内共安排了十多节不同形式的公开课。其中包括井艳萍，任小琴的新上岗课及张雪丽，仇晓娥，郭丽等的课改探索课。从整体上看，课前准备是充分的，教师的授课态度是严谨的；各节课尽管内容不同，但是都能体现新课改的思想，都能体现教者的创新意识，都能以提高学生能力提高为教学目标。课后我们都会及时进行评课，指出优点，提出应提高的方面，使得每个教师都会有所学习，有所收获。
3.每次考完试后各教师都会积极阅卷，认真做好质量分析，提出改进措施。
三、开展课外活动，激发学生学习兴趣
我校进行的疯狂英语诵读激发了学生的学习热情，培养了兴趣。并且每个教师都会利用自己的休息时间进行优生的拔高及对差生的补课，经常可以看到我组教师在不辞幸苦的为
学生单独辅导。通过这些措施提高了学生学习英语的兴趣并出色的完成了本学期的教学任务。
高二英语备课组
高二英语组工作总结3
沂水一中高二英语备课组工作情况
沂水一中 孙连斌
我组几年来在教育局和市教研室的直接领导下，根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效率,努力探索高效课堂、有效教学的模式。多渠道加强师资培训，加大科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。现将上学期工作总结如下：
1．加强学习，提高教师职业道德和教学水平。
我们深知，作为一个现代教师，不仅要具有一定的真才实学，更要时时刻刻恪守职业操守，因为这是作为一个现代教师最为根本的要求。在平时的工作中，我们能认真贯切《中小学教学职业道德规范》，自觉履行《教师公约》，坚持依法教学，能爱岗敬业，热爱学生，以身作则。冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”
我们组里教师不仅从爱岗敬业的情感.到乐业.勤业.敬业的实践，更是从自己的言传身教到自我修炼，寻求自我发展。苏霍姆斯基曾说过：“要给学生一杯水，教师需要一桶水。”我们明白，我们已步入一个信息化的时代，教育环境的改善，多种媒体的介入，一个班学生的信息量远远超过一名教师。因此教师必须是个终身的学习者。我们在认真做好本职工作的同时，积极参加各类进修，高层次学历培训等。我们现在外出学习的机会很少,但我们千方百计不惜成本地为自己创造条件,寻求学习深造的机会。2．严格教学常规，利用先导学案，提高课堂教学效率。
教学常规，是学校根据国家的教育方针，和教育法规以及上级教育行政部门的有关规定和学校担负的任务，为使学校教学工作规范化，制度化而建立的相对稳定的基本制度，也是提高教学质量的根本保证。所以我们每学期的教学常规检查至少四次，两次月考、期中、期末后各一次，并把检查结果和考核等挂钩。
我们每一个年级都进行集体备课，并设有备课小组长，复习资料统一；平时的练习卷统一；老师们课前、课后经常为某一个问题争论不休，但从不脸红；批试卷采用流水的方法等。每一个教师都在集体备好课，对教学内容，学生及课堂安排了如指掌的情况下再走进教室，课后有反思。我们在年级当中还有侧重点。初一教学要体现课改思想，教学要突出一个“严”字，更切实做到面向全体学生，坚持“低起点，稳步走，严要求，多指导”的原则，激发学生浓厚的学习兴趣和学习热情，使学生养成良好的学习习惯；高二教学要突出一个“活”字，在抓基础的同时，本着“教学内容要活，教学方法要活，信息渠道要活”的原则，着力培养学生的创新精神和实践能力；教学要突出一个“新”字，坚持“内容新，情景新，思路新，方法新”的原则，并在复习过程中做到新中有严，严中有紧。正因为课前准备充分，课堂效率较高，我们组教师基本上没有随意补课甚至无故缺课的现象。
我们虚心求教、取长补短，组里成员之间互相听课每学年都在30节以上，而且课后，我们还开展评课活动，学习其它老师优秀的地方，指出不足之处，并记录。教师作业批改情况也要不定期的检查，并结合学生座谈会所了解的情况给各位老师打分，作为评优评先的依据。我们要求组里每一个成员都对学生的作业进行认真的批改，做到作业有布置，就有批改，就有反馈。我们在设计和布置作业时，考虑学生的接受能力，在不加重学生课业负担的情况下，有针对性的分层次布置学生作业，并及时的收交和批改。因为作业批改是教师获取教学信息的重要渠道，通过作业批改发现教学中存在的共性问题，能够指导自己适时合理调整自己的教学计划和教学策略等。我组教师不管自己教几个班级，都完成作业批改任务，在批改作业时注明批阅时间，批改时尽量用一些激励.赏识鼓励的评语等，我们几乎不用叉，而用斜线。3．以教研为切口，提高教师的教研能力。
作为一个合格教师，不仅要做一个好的教书匠，而且更要做一个学者型的教师。在平时的工作中，我们要求老师努力钻研，学习各种教辅资料和教育资料，有摘录，而且每学年我们都要求组里每一位教师都必须写两篇以上的教育教学论文或反思，并跟评优评先考核挂钩。在最近的三年当中，我们共写了20多篇教育教学论文、教学反思等。其中获奖论文有十多篇；还有数篇获奖的教学案例、多媒体课件等。上述成绩的取得,跟我们平时开展的多样化教研话动是分不开的。每个学期我们都要组织大家学习教育理论和本学科专业理论,不断充实现代化教育理论和学科专业知识,提高全组教师的理论素养和专业水平。而且每一次集体学习理论都定了内容,定了时间，每学期像上述的学习起码有4次以上。我们每学期的教研计划都经过全组教师的郑重讨论，确定全组教师认可的切实可行的工作目标和具体任务。在本组的教研计划订好后，各个教师又根据自身情况，制定了自己的教学教研计划。我组不仅每学期都订有教研计划，教师有教学计划，而且期中、期末还有总结，并定期检查。教研活动更是坚持不懈地搞.每一次教研活动都充分准备,讲究实效,不摆空架子。另外,我们还加强同兄弟学校教研组的联系，以及和本校其它学科教研组横向联系,并积极参加各级各类教学科研交流活动,外出学习交流后,要在组内汇报、介绍和讨论。.4.立足根本狠抓教学质量。
教学质量是学校的生命线,我们深刻认识到教学质量的好坏与学校生存关系的重要性。这种认识不仅从思想上充分认识到,更是把这种认识付诸于行动中。我们认真研究英语教学,高考动向和考纲,在狠抓基础落实的同时,提高学生的能力和技巧。几年来,通过英语组广大教师的努力,我校英语教学成绩在稳步提高。大部分学生平时努力学习,英语基础知识扎实,对英语学习有着强烈兴趣,并且在每学期的期末测试中都取得了不错的成绩。在近两年的<全国中学生英语能力竞赛>中,我校学生成绩也不俗。
5．加强学习方法指导，培养学生良好的学习习惯。
为了让学生能够科学的安排学习计划，养成良好的学习习惯，能够有效的控制学生学习中的不利因素，能够有效的提高学生的学习效率，我们主要做两项工作，a..预习：我们引导学生提前预习，通过预习，做好课堂的知识准备，思想准备和物质准备，让学生带着思考进入课堂；让学生在课堂上能够轻松解决预习中存在的疑问。
b．自习：明确学习任务（老师提前布置给科代表，再由科代表传达给学生）。学生要养成“大声地读，用心地记，细心地领会”的读书习惯，调动学生的读书积极性，消除早读打磕睡、聊天、东张西望等不良现象，其它自习则要在老师的提醒和要求下，积极认真的完成学习任务，并养成自主学习和合作探究的学习方法。其它，如课前准备、课堂听讲、作业、复习考试和考后总结，我们都要明确要求。
6．创新课堂教学模式，打造高效课堂。
我们重视“两个关注”：关注“教师的教”和“学生的学”。强调课堂效益，强调教学计划中预设目标的达成度，探索高效益，低成本的高效课堂。
优化课堂教学、创新课堂教学一直是我们教育教学的一个重点。我们学习“诱思探究”的教学理论，树立“教师的教”是为了“学生的学”的教学新理念，大胆尝试“诱一探一点一练一培”的探究型开放式教学模式，创新教学策略、创新教学内容、创新教学组织、创新教学方法、创新作业练习等，体现教师在课堂教学中的诱导作用和学生在课堂教学中的主体地位，真正实现教师引导、学生探究、自主学习，达到打造高效课堂，提高课堂教学效率的目的。
长期以来，人们总是把教师比做“红烛”、“春蚕”，然而，新时代教师不应该是“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的悲凉形象，“教师也不仅是传道、授业、解惑者。教师的生命在于创造，每一堂课，都是教师生命活力的构成。课堂教学对于教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成。只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂才有真正的活力。我们在付出艰辛劳动的同时，也在收获，而且是巨大 的收获。因为我们能体验到双倍的幸福；向学生所付出的积极情感不仅使学生体现到快乐，而且学生给予的回报也让老师自己感受着绵延的快乐；不仅在教学活动中享受着学生进步带来的幸福，而且在职业活动中感受着自我发展带来的幸福。
沂水一中高二英语组 孙连斌 2014-2-28