最新元旦活动策划方案3篇 元旦活动的策划方案

时间:2022-11-30 20:55:00 工作策划

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最新元旦活动策划方案3篇 元旦活动的策划方案

最新元旦活动策划方案1

  一、晚会主题:国相庆 系相亲 情继续

  晚会名称:

  二、 晚会性质

  1、 新生展示我系全体师生热情活泼的一面,并向全校展示我系风采。更多的让新老学生交流,为大学生活增添崭新乐章。挖掘优秀文艺人才,使其特长得到更好的锻炼和培养。喜迎新年到来。

  三、晚会时间:__年12月31日

  四、晚会地点:实验剧院

  五、参加对象:嘉宾、电子信息工程系全体学生

  六、节目要求

  1、在新的一年里,元旦联欢晚会是迎新老同学的一种极具亲和力的交流方式,节目形式不限,歌曲、朗读、乐器演奏、戏曲,可单人或团组表演均可,节目类型包括大合唱、独唱、独舞、民族舞蹈/现代舞蹈(组合式)、相声、小品、杂技、演奏、朗诵等;内容清新、积极向上,节目题材力求体现新颖、活泼、生动、感人、搞笑、优美、意义深刻、发人深思等不同风格,体现当代大学生的精神风貌。

  2、具体的节目编排由节目策划小组负责。所有节目需提前彩排,经过节目策划组审查之后,合格的节目方可在联欢晚会上表演。节目演出次序由晚会主持人和晚会策划组决定。

  3、节目来源:

  1)团总支与学生会各限出1-2个节目,形式不限,内容健康接近主题,充分体现干部风采;

  2)要求大一每班2-3个节目,大二1-2个节目 ,由其班长及文娱委员负责组织 ;

  3)各同学可以自由组队参加;

  4)由文娱部负责本晚会的压轴节目

  5)至少要有15个节目出来。

  七、晚会事宜

  主办机构:电子信息工程系

  承办单位:电子信息工程系团总支学生会

  赞助单位:待定

  签字:

  文娱部曾向娇

最新元旦活动策划方案2

  1、场地与物品准备:

  晚会前一日所需舞台设备(灯光、扩音设备、话筒),所有节目所需道具全部到位.

  灯光、音响等器械布置由专人负责(待定,熟悉灯光音响控制),在活动开始前将器械布置并调试好,整个活动期间还负责灯光音响的调控以及保护,活动结束后负责将器械运回原位。

  舞台设计与布置由专人负责(待定,有设计才能),根据负责人的设计方案布置舞台,在活动进行期间还负责所需表演物品的保管(统一找一地点存放,如礼品包、各类道具等等,由两名同学看守)、搬运和布置。

  2、定节目、主持人:

  在全校区征集的节目中挑选出一组有特色有水平,能够充分展现大学生杰出才艺的节目作为演出内容,力求使晚会丰富多采而不失和谐融洽,大气热烈而不失明朗活泼。根据整个晚会的基调,节目内容等具体情况对主持人气质风格的需要,从主持候选人中定出2位(暂定)主持人(1男1女)作为晚会的主持人。

  3、确定人员邀请名册:

  确定晚会邀请嘉宾名单:领导,各学园代表,并于晚会

  前五天发出请柬。

  4、宣传硬件到位及前期宣传:

  详见宣传方案。

  5、所需物品到位:

  晚会所需其他物品(庆祝品、纪念品等),由专人负责准备,于晚会前一天到位。

最新元旦活动策划方案3

  活动目标:

  1、让孩子体验过新年的快乐,增添新年的快乐气氛。

  2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作,培养孩子的创造能力。

  3、通过参加假面舞会的表演,增强孩子的社会性。

  活动准备:

  1、蜡笔、鼓、面具。

  2、《新年好》背景音乐。

  活动过程:

  一、激发孩子参加“假面舞会”的兴趣

  1、创设带上面具,向孩子拜个早年。

  2、我们今天要开个“假面舞会”,可好玩了,小朋友们想不想去?可是你们没有面具,怎么办?

  二、引导孩子制作面具

  1、教师出示已裁剪好的面具(露出眼睛,并用绳子系好),引导孩子给面具涂上自己喜欢的颜色或图案。

  2、面具做好后,引导孩子戴上自己的面具,开火车去参加“假面舞会”。

  三、播放音乐,孩子载歌载舞

  1、教师出示鼓,引导孩子模仿敲锣打鼓的动作,然后教师播放《新年好》的音乐,教师示范模仿敲锣打鼓的动作使劲敲鼓。

  2、教师引导孩子跟随音乐模仿敲锣打鼓,体验过新年的快乐。

  3、教师引导孩子创编放鞭炮、放烟火的动作,感受过新年的快乐气氛。

  四、活动结束:

  恭喜恭喜的节日歌,感受过年的气氛。

  五、延伸活动:

  在美工区,提供丰富的操作材料,供孩子制作鞭炮、烟花等新年物品,增添过新年的气氛。

  主题总体要求:

  教师要利用传统的节日资源,充分挖掘教材的教育功能,综合运用各种教学手段,让孩子在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中,加深孩子对元旦习俗的理解,感受元旦的欢乐。在教学过程中,教师能注重给孩子创设一个轻松活泼的活动氛围,给予孩子充分的表达自由和动手机会,采用开放式的教学方法,注意动静交替,让孩子们始终积极参与活动,使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力都能得到了培养。各班老师结合班级情况以及年龄特点选上相关课程,及时将教学收获轨迹呈现。