本文是热心网友“renye”整理的开国大典优秀教学设计合集6篇,供大家参考。
开国大典优秀教学设计 篇1
教学目标
1、学会3个生字,理解20个词语,学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。
2、提高阅读的速度和水平。
3、学习课文按事情发展顺序记叙的方法。
教学时间
3课时。
教学过程〗
一、解题
1、出示课题,读题。
2、理解题意:
开国:建立新的国家;典:典礼,郑重举行的仪式;大典:隆重的典礼。
3、根据课题提出疑问。
二、自学要求:
1、读通课文,学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面?划出场面间的连接句。
4、解决疑难,发现疑难。
三、交流
1、试说课题意思。
2、分段:
(根据会场、典礼、阅兵、xx四个动人场面可以分为四段。)
3、交流疑难,解决部分问题。随机学习生字新词。
四、阅读(第一段)
1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是“大典”?
3、选择一句,读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学习重点句。
五、作业
1、有感情地朗读第一段。
2、完成作业本第1、2题。
开国大典优秀教学设计 篇2
教学目标
1、通过小组同学分工协作,以各种形式,用自己的语言,把自己的作品清楚地,有特色、有感情地介绍给大家。
2、展示交流的过程中,认真听取同学提出的建议和意见,并谈谈自己的独立见解。
3、通过讲讲研究专题的.目的、过程、方法,研究中存在的问题,提高学生的自我反思、评价能力。
教学过程
一、启发谈话,提出要求
师:学习了《开国大典》后,同学们颇有感触,为此,我们进行了拓展阅读,制定了《共和国诞生》这样一个主题学习。在主题学习中,同学们广泛阅读,认真思考,确立了自己的研究专题,并制作了形式多样的演示文稿。老师从网上看了你们的作品,觉得简直就是一个小小评论家。今天,我们不妨成立一个文学沙龙,畅谈一下你的想法。
二、展示作品
师:在前面三个过程的学习中,老师了解到有许多同学对国旗非常喜欢,现在哪一组能把自己研究的有关共和国诞生的作品介绍给大家呢?
1、请小组展示作品:
师:哪个小组研究的主题与他们不一样?谈谈你为什么要研究这个主题?
请小组同学谈谈自己为什么研究这个主题?谈完后再进行展示。(4~5个)
师:刚才同学们的展示,使大家受益匪浅。从大家的展示中学到了许多课本外的知识。老师相信在大家研究的过程中,看到网上那么多的',一定有所感想,哪个小组能谈谈你们的想法?
2、请小组谈谈研究的感触:
师:从同学们的`作品、研究后的感触,老师可以感觉到大家对共和国的诞生有种特殊的情感,你能不能用一段话来表达一下此时的心情呢?
三、反思学习过程
师:通过一个月的学习,你们一定在各方面有所收获,也有所想法,现在小组先讨论一下,等一会儿请同学谈谈。
四、小组评价
五、集中评价
讨论整个活动的收获与不足。
开国大典优秀教学设计 篇3
教学目标
1、通过小组同学分工协作,以各种形式,用自己的语言,把自己的作品清楚地,有特色、有感情地介绍给大家。
2、展示交流的过程中,认真听取同学提出的建议和意见,并谈谈自己的独立见解。
3、通过讲讲研究专题的目的'、过程、方法,研究中存在的问题,提高学生的自我反思、评价能力。
教学过程
一、启发谈话,提出要求
师:学习了《开国大典》后,同学们颇有感触,为此,我们进行了拓展阅读,制定了《共和国诞生》这样一个主题学习。在主题学习中,同学们广泛阅读,认真思考,确立了自己的研究专题,并制作了形式多样的演示文稿。老师从网上看了你们的作品,觉得简直就是一个小小评论家。今天,我们不妨成立一个文学沙龙,畅谈一下你的想法。
二、展示作品
师:在前面三个过程的学习中,老师了解到有许多同学对国旗非常喜欢,现在哪一组能把自己研究的有关共和国诞生的作品介绍给大家呢?
1、请小组展示作品:
师:哪个小组研究的主题与他们不一样?谈谈你为什么要研究这个主题?
请小组同学谈谈自己为什么研究这个主题?谈完后再进行展示。(4~5个)
师:刚才同学们的展示,使大家受益非浅。从大家的展示中学到了许多课本外的知识。老师相信在大家研究的过程中,看到网上那么多的文章,一定有所感想,哪个小组能谈谈你们的'想法?
2、请小组谈谈研究的感触:
师:从同学们的作品、研究后的感触,老师可以感觉到大家对共和国的诞生有种特殊的情感,你能不能用一段话来表达一下此时的心情呢?
三、反思学习过程
师:通过一个月的学习,你们一定在各方面有所收获,也有所想法,现在小组先讨论一下,等一会儿请同学谈谈。
四、小组评价
(略)
五、集中评价
讨论整个活动的收获与不足。
开国大典优秀教学设计 篇4
教学内容:
1、引导学生自主读文,学习生字词,读通课文。
2、了解课文大意,能按事情发展的先后顺序给课文分段。
3、初步感受典礼的隆重、盛大和群众兴奋、激动的心情。
教学过程:
一、揭题,审题
1、(出示课题:开国大典)读一读,你从课题中知道了什么?把你所了解的告诉大家;若不明白,把你的疑问提出来。
2、指名说。
二、自学读文
1、初读课文,你觉得该完成哪些要求?(指名说)
2、出示要求:
自学要求:
(1)划出生字新词,读准字音,认清字形,想想词义。
(2)把课文一句一句读通顺,难读的句子多读几遍。
(3)划出文中解释课题的一句话。(用“”)
3、学生自学,并拿起笔来圈圈划划。
三、检查
1、通过自学,你完成这些学习任务了吗?对照自学要求,一项一项讨论。(指名说)
(1)挑几个容易写错的.词写一写。再默写下列词:
诞生协商瞻仰检阅率领排山倒海吹拂
(互相检查、批改;纠正错别字:你用什么方法记住它?)
(2)提出较难读的句、段;
(指名读)
同桌比读,并用☆△表示你的评价。
2、你还读懂了什么呢?
③群众老远赶来,那么早赶来,说明什么?读一读(热情高涨、激动、兴奋)
3、还有吗?(板书:会场大典阅兵游行)
(1)看板书,对照课文,老师为什么这样写?
(按事情发展的先后顺序)
(2)按以上顺序分段。
(板书:1——45——1011——1314——15)
分段时,文中有些句子已经帮我们起到了提示作用,你找到了吗?(指名说)
(3)连起来用自己的话说说课文大意。(自由说,指名说)
四、总结
1、通过这堂课的学习,你从文中了解了什么呢?(指名说)
2、启示下堂课内容:这样隆重、盛大的开国大典,你想不想参加?好,下堂课,让我们也跟随群众的队伍,走进会场,去感受那一份隆重、热烈的气氛。
五、作业:作业本第1、2题。
板书
会场1——4
典礼5——10
开国大典阅兵11——13
游行14——15
开国大典优秀教学设计 篇5
一、教学目标
(一)继续学习课文第3、4、5段。进一步了解开国大典的盛况。
(二)联系上下文理解含义较深刻的句子。
(三)学习课文用词准确、多处运用比喻的特点。
二、教学重点、难点
(一)结合课文训练学生掌握阅读方法,提高阅读速度。
(二)理解文章中含义比较深刻的句子。
(三)学习文中用词准确,多处运用修辞的特点。
三、教学过程
(一)学习课文第3段。
1.指名读第3段。
2.文中描写几种兵种通过天安门,接受检阅?哪三种?请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。
3.讨论。
说说下面句子中加粗词语的意思,再联系上下文,说出句子所表达的.意思。
(1)战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。
(“挺着”是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子,“钢铁巨人”给人以坚强高大的印象。这句话表示了人民解放军的队伍威武雄壮,它是人民的武装,是新生的人民共和国的强大平安保证。)
(2)群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
(“抛”是描写群众情不自禁地把帽子、报纸等东西向高处扔去。“盖过”是描写群众的欢呼声之大,超越了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时,看到自身的飞机飞上蓝天时的激动喜悦的心情。)
(3)群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自身心里的'欢喜和激动。
(嗓子喊哑了、手掌拍麻了,说明了人们的心情欢快、激动到了极点。中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌这是表达高兴和激动心情的形式。)
4.齐读第3段。
(二)学习第4段课文。
1.读课文(默读或指名读)。
2.说出这段的主要内容。
3.画出文中描写阅兵式后,黄昏时天安门广场景色的句子。说说这样描写的作用?(“天安门广场上灯笼火把全都点起来,一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。”让学生反复读这几句话,体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。这样生动的描写,烘托了人们仍旧沉溺在开国大典的喜悦气氛之中,从侧面表示了中国人民当家做主人的无比幸福的心情。)
(三)学习课文第5段。
1.指名读课文第5段。
2.说说“光明充溢了整个北京城。”这话的'意思?(“光明充溢了整个北京城”,不只是指灯笼火把照亮了北京城,而且象征着中华人民共和国的成立,使北京城永远解脱了过去的黑暗统治,获得了光明。这是人民群众心里的光明。)
3.学生齐读第5段课文。
(四)学生合上书,再次听配乐朗读课文,边听边回忆全文内容。
(五)说出本文的中心思想。
(六)巩固练习。
把下面句子中加点的词语跟括号里的词语比较一下,看看有什么不同。
(用投影出现下列句子。)
(1)他们清早到了北京车站,一下火车就直奔(走向)会场。
(2)三十万人的目光一起投向(朝着)主席台。
(3)两股红流(xxx队伍)分头向东城、西城的街道流(走)去。
(七)小结。
(八)作业:有感情地朗读课文。
开国大典优秀教学设计 篇6
【教学目标】
1、学会3个生字,理解20个词语,学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。
2、提高阅读的速度和水平。
3、学习课文按事情发展顺序记叙的方法。
【教学时间】
3课时。
【教学步骤】
第一课时 〖教学目标〗
1、掌握3个生字,理解部分新词。
2、掌握课文大意,按发展顺序给课文分段。
3、学习第一段,感受会场上喜庆的气氛。
〖教学过程〗 一、解题
1、出示课题,读题。
2、理解题意:开国:建立新的国家;典:典礼,郑重举行的仪式;大典:隆重的典礼。
3、根据课题提出疑问。
二、自学 要求:
1、读通课文,学会字词。
2、划出课文中解释课题的'一句话。
3、课文写了哪几个场面?划出场面间的连接句。
4、解决疑难,发现疑难。
三、交流
1、试说课题意思。
2、分段:
(根据会场、典礼、阅兵、XX四个动人场面可以分为四段。)
3、交流疑难,解决部分问题。随机学习生字新词。
四、阅读(第一段)
1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是“大典”?
3、选择一句,读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学习重点句。
五、作业
1、有感情地朗读第一段。
2、完成作业本第1、2题。