幼儿园大班数学分礼物教案7篇(大班数学分礼物教案设计意图)

时间：2024-02-29 19:35:37 教案

　　下面是范文网小编分享的幼儿园大班数学分礼物教案7篇(大班数学分礼物教案设计意图)，供大家参考。

幼儿园大班数学分礼物教案1

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知，能按照物体的形状进行分类。

　　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、课件PPT

　　2、特征不同的小蛇若干条(图片)。圆形、三角形、正方形食物卡片若干

　　3、大树、草地背景图。

　　三、活动过程：

　　(一)以大图书或(PPT)引入，激趣。

　　指导语：老师给你们带来了一个故事，出示封面：这是谁?

　　师：这是一条小蛇，是一条好饿的小蛇。

　　(二) 引导幼儿观察、猜测、积累对日常生活中形的感知。

　　图一：师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，他东看看西看看好饿的小蛇找到了什么?(苹果)苹果是什么样的?(红红的，圆圆的)。好饿的小蛇会怎么样?师表演：好饿的小蛇张开嘴巴啊呜--咕嘟。好饿的小蛇把苹果一口吞到了肚子里。

　　图二：好饿的小蛇肚子变什么样了?(变圆了)好饿的小蛇变成了一条苹果蛇。

　　图三：师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去去散步，她东看看，西瞧瞧，你们猜猜她看到了什么好吃的东西?。小蛇肚子变什么样了?(三角形，你猜猜小蛇吃了什么?三角形的东西有哪些?)

　　图四：原来是个三角形的饭团。饭团上还有海苔呢?好饿的小蛇看到三角形的饭团，他啊呜——咕嘟一口把饭团吞到肚子里，变成了一条饭团蛇。好饿的小蛇还没吃饱，第三天他又扭来扭去去散步，他东看看，西看看，看到了?

　　图五：师：你们猜猜小蛇吃了什么?为什么你猜出来是香蕉，弯弯的东西除了香蕉还有什么?

　　图六：师：原来是吃过的西瓜呀?原来弯弯的东西除了香蕉还有可能是西瓜。好饿的小蛇看到了西瓜，他张开嘴巴啊呜——咕嘟，他一口吞下了西瓜，变成了一条西瓜蛇。

　　好饿的小蛇吃饱了，高高兴兴的去找他的朋友了。

　　(三)集体观察比较。

　　提问：小蛇的朋友有什么不同?引导幼儿从颜色、帽子形状、颜色、尾巴、大小不同来观察。

　　(四)提供材料，幼儿动手操作。

　　师：这些小蛇肚子很饿?你们愿意帮忙吗?(小蛇有个秘密，他说要找跟我帽子一样形状的'食物才可以的)

　　请一幼儿示范。

　　请男女小朋友帮小蛇找食物，找到了，就做到位子上。

　　(五)交流：

　　师：你给小蛇吃了什么?

　　(六)拓展：

　　师：小蛇很开心,有礼物要送给你们。

　　三个苹果组成的米奇头像。

　　总结：三个圆形拼在一起，就会变成不一样的东西。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园大班数学分礼物教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与数字相关的生活物品的照片

　　2、各种与数字相关的物品实物。

　　活动过程：

　　一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途

　　师：1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么?你还发现了什么?

　　2、它们的上面都有什么?

　　3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)

　　二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的.用途

　　师：我们的生活中还有什么地方也有数字?(家里、商场、马路等)

　　……

　　师：你们真能干，想出那么多。(出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片)你们知道这些东西上的数字有什么用吗?

　　三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系

　　师：1、我们身上有数字吗?

　　2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗?是多少呢?

　　3、老师的鞋子号码是38。我们来比比谁的鞋子大。为什么呢?

　　师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。

　　师：我们的衣服上有数字吗?

　　教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，衣服越大。

　　师：我们中班活动室里有数字吗?它们有什么用呢?

　　师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗?它们又有什么用呢?(与同伴交流)

　　四、教师小结

　　今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用途是什么?

　　教学反思：

　　本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。

幼儿园大班数学分礼物教案3

　　活动目标：

　　1、学习数字1个和许多的区别

　　2、给水果栏子放入小动物要的水果数量。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的`兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　活动重点：

　　配合小动物的要求放入水果栏

　　难点：

　　1个和许多的区别

　　活动准备：

　　PPT课件、水果的图片若干、水果栏4个、小老鼠图片。

　　活动过程：

　　1、请出主角小老鼠

　　猜，这是谁啊?几只小老鼠?1只小老鼠开了1家水果店

　　2、幼儿给水果送数字

　　出示水果店图片：“小老鼠开了一家水果店，有几种水果啊?恩。3种。

　　3、小动物买水果，分别请出4种小动物

　　一个一个请出4种小动物，让幼儿猜是什么小动物。在一起是几个小动物。

　　4、分别播放4种小动物想要买几个水果的录音

　　让幼儿听完后重复小动物说的话，并把水果放在水果栏子内。也可以让幼儿操作

　　5、拿出道具，请每个小朋友去买水果。分别买1个水果

　　6、把小朋友买到的水果回到到1个篮子里。

　　结束。带小朋友去吃水果。

　　教学反思：

　　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

幼儿园大班数学分礼物教案4

　　活动目标：

　　1.初步理解7以内序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。

　　2.能准确运用序数词表示物体的排列次序。

　　3.发现自己身边序数的应用，并喜欢动手操作。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1.各种不同花灯的图片。

　　2.PPT 课件。

　　3.游戏音乐、火车头标志若干。

　　活动重难点：

　　1.重点：引导幼儿能从不同方向辨别 7 以内的序数。

　　2.难点：引导幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。

　　活动过程：

　　1.导入活动：游戏——乘火车。

　　(1)教师用小椅子搭成小火车，每列火车 7 把椅子，贴有火车头标志。师：小朋友们，火车站到了。数一数每列火车有几节车厢?

　　小结：每列火车有 7 节车厢。

　　(2)幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说一说自己坐在第几个座位上。游戏反复进行几次。

　　2.看花灯。

　　(1)出示花灯图片。

　　师：你最喜欢哪一盏花灯，它排在第几?

　　(2)引导幼儿从左到右，从右到左说出每盏花灯的位置。

　　师：如果按照从左向右的顺序，xx 花灯排在第几?如果按照从右向左的.顺序，xx 花灯排在第几?

　　小结：顺序不一样，花灯的位置就会不一样。

　　3.做一做。

　　(1)播放课件，引导幼儿按要求点数、回答问题。

　　师：请你数一数，一共有多少?引导幼儿用点数的方法确定物体的排列次序。

　　(2)请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。

　　活动延伸：寻找生活中的序数问题，如：自己的家在几层?小朋友排队时，自己在第几位?

　　教学反思

　　能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。

　　本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。

幼儿园大班数学分礼物教案5

　　设计意图：

　　《超级擂台赛》是一本十分有趣的绘本，它讲述了山羊公公举行"超级擂台赛"招聘保护羊群守卫的故事。通过学习该绘本，能让幼儿观察、比较、分析并运用已有的数学知识和经验，解决故事中的问题，完善和丰富故事情节，领会故事的主题思想。枯燥、抽象的数学内容，因为有了故事背景的支撑而变得生动活泼，这是将数学内容融入文学作品中的一个很好的尝试。

　　活动目标：

　　1.在故事情境中，通过看看说说等活动，产生对统计活动的兴趣。

　　2.通过对比赛结果进行目测及记录，学习运用简单的符号进行统计。

　　3.体验故事内容的有趣，能机智勇敢、认真负责的参与活动，并获得成功体验。

　　4.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动重难点：

　　重点：对竞选结果进行目测及统计，能用简单的符号进行记录。

　　难点：理解故事中所蕴涵的智慧。

　　活动准备：

　　多媒体课件、统计表、笔。

　　活动过程：

　　一、山羊公公的招聘广告

　　(一)导入招聘原因今天，陆老师给小朋友们带来了一个故事，故事发生在森林里，山上的狼越来越多，而羊村的羊却越来越少，这下可急坏了羊村的山羊公公。于是，他想了一个办法。第二天，他和小羊们在森林里贴广告，瞧，猜一猜广告上会说什么呢?那什么是守卫?

　　(二)解读招聘过程

　　1.广告一贴出来，就有好多动物来应聘，看看有几个动物，它们是谁?

　　2.这么多动物他们都想应聘这个工作，可是只有一个动物才能成为守卫，这可怎么办?(比赛)

　　(三)超级擂台赛

　　1.山羊公公决定进行一次超级擂台赛，什么是超级擂台赛?

　　2.有哪些比赛项目?(身高比赛、接飞盘比赛、举重比赛)

　　3.比赛标准

　　二、我是小裁判

　　(一)介绍记录方法

　　1.小裁判们，现在比赛的标准你们都知道了，山羊公公还给你们准备了记录纸瞧，应该怎么记录呢?

　　2.用符号记录。

　　(二)幼儿操作记录

　　(三)交流比赛结果

　　1.接飞盘

　　(1)出示幼儿的记录纸，接飞盘比赛获胜的标准是什么?(接住飞盘)

　　(2)你用了哪两种符号?分别表示什么?

　　(3)哪些动物获胜了?

　　(4)出示正确答案。

　　2.身高

　　3.举重

　　(四)比赛结果

　　1.现在3场比赛都结束了，谁会成为守卫呢?我们来看3场比赛的结果。

　　2.出示比赛结果。这是3场比赛的结果，谁获胜了?(猎狗、老虎、猩猩)看了这个统计表我们一下子就知道谁获胜了，其实我们刚才的记录表也是统计表，有了统计表就能一目了然地知道比赛的结果，在我们的生活中我们也常常会用到它。

　　3.我们恭喜他们3位，通过了3场比赛，可是山羊公公只要请一名守卫，这可怎么办?

　　三、公布招聘结果

　　(一)最后的投票

　　1.山羊公公让他们3位分别带着羊群上山，看看他们的表现怎么样?

　　2.如果你是山羊公公，你会选谁当守卫?为什么?

　　3.我们来看看最后大家把票投给了谁?谁的得票最多?那守卫就是谁呀?(猎狗)我们拍拍手，祝贺他吧。

　　(二)教师小结：猎狗虽然不如老虎勇猛，也不比大猩猩灵活，也不比熊力气大，但是它会动脑筋，所以才会通过了一关关的比赛，最终获得胜利。那我们小朋友以后也可以来进行场超级擂台赛，标准你们定，看看谁最会动脑筋，能得到最后的胜利。

　　活动延伸：

　　下次我们班进行比赛时，请小朋友当裁判，记录比赛结果。

　　活动反思：

　　通过本次活动使我受益很多，我教学活动上下来之后，我进行了反思，本次反思如下：

　　1、针对这次教学活动的时间上，我就没有很好的'把握。在第一环节中，我所提问的问题过于繁复，在这个环节上所用的时间就比较长一些。

　　2、整个语速上也比较慢，语调上也需要加强。没有跟着情节性的起伏，使得整个活动过于平淡按部就班下来。

　　3、问题的设置过多，不够简练，有一些问题出现重复的情况反复。使得对于一些问题，幼儿没有回答到点子上面。

　　4、在幼儿回答的问题上，没有把抛出来的问题接住，而是重复幼儿说的话，在幼儿的问题总结上面还需要很好的加强。

　　5、在第一次出示记录表，可以教师自己进行填写。

幼儿园大班数学分礼物教案6

　　活动目标

　　1、正确感知7以内的数量。

　　2、能看懂礼物单的图标并按图标拿取相应数量的物品。

　　活动准备

　　教具：每组4个篓子，实物标记（与提供的礼物一致）。

　　学具：人手1个小篮子；礼物提货单人手1张；4种礼物，如铅笔、橡、贴画、小玩具；篓子若干。

　　活动过程

　　引导幼儿按物体的名称进行分类。

　　教师引导幼儿观察小组中摆放的材料并提问。

　　教师：要过节了，老师给小朋友准备了许多礼物，都有些什么呢？这些礼物都混在一起了，你们能不能把同样的礼物放在一起？

　　幼儿按礼物的名称分别归类并摆放在同一个盒子里。

　　师幼集体验证分类的结果是否正确。

　　引导幼儿认识礼物清单。

　　教师：这里有许多礼物，我们每个人会拿到什么礼物？每样礼物可以拿几个呢？

　　教师出示礼物清单，并帮助幼儿理解清单上图标和数字所表达的含义。

　　教师：这里有一张礼物单，小朋友仔细看看，上面有什么？标记表示什么？数字又表示什么？这张礼物单告诉我们什么呢？（可以拿几个什么样的礼物）请幼儿按礼物单拿取相应数量的物品。

　　教师：请每个小朋友拿一张单子，先仔细看看礼物单上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿礼物。拿完后，要对照礼物单检查一遍，不能多拿也不能少拿。

　　幼儿操作，教师观察幼儿能否按照标记与数字拿取相应的礼物。

　　集体检查与验证。

　　幼儿操作后，教师清幼儿相互检查是否按照礼物清单的要求拿相应的礼物。

　　请个别幼儿先介绍自己拿的礼物，然后再根据礼物单集体进行检查验证。

　　在验证的过程中，教师要注意幼儿所拿的礼物及其数量是否与记录单上的'要求一致，如有错误，师幼一起想出解决的方法。

　　活动反思

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。