下面是范文网小编分享的小班教案模板5篇 幼儿园教案模板,以供参考。
小班教案模板1
设计意图:
在孩子们的世界中,有着很多好吃的豆豆,有甜的、酸的、辣的'等等,而《点豆豆》这一艺术活动则是从幼儿身边好吃的豆豆出发,在品尝过多种豆豆之后,在玩玩乐乐、游戏情境中学唱《点豆豆》,活动以吃豆豆导入,“点豆豆”游戏作为引子,在看一看、说一说、玩一玩的过程中理解歌词、学唱歌曲。
活动目标:
1.尝试在游戏情境中初步学会演唱歌曲,并乐于用动作、表情和语言表现不同味道的豆豆。
2.乐意大胆表现,体验唱游活动的快乐。
活动准备:
豆豆表情图片若干,音乐磁带cd。
活动过程:
一、提问导入,引起兴趣。
1.师:你们吃过什么味道的豆豆?
2.师:我带了一些豆豆给你们吃,请你尝一尝是什么味道的豆豆?幼儿大胆表述尝豆豆后的感受。
3.教师唱《点豆豆》一遍。
二、结合情境游戏、理解歌词。
1.和着节奏,学念歌词。
师:“点,点,点豆豆,点呀点豆豆,什么豆豆,什么豆豆?x豆豆。”教师一边“点”一边指自己的口袋,出示甜豆豆,问:什么豆豆(甜豆豆)。
2.理解歌词,讨论表情。
(1)幼儿品尝甜豆豆,教师引导幼儿吃甜豆豆时笑眯眯的表情。
(2)幼儿一边用手指点一边学念歌词。
3.同种方法,学唱酸豆豆和辣豆豆。
三、创设情境游戏、学唱歌曲
1.游戏:点兵点将地游戏2遍。
2.幼儿当豆豆,完整地做游戏,幼儿吃完这个豆豆,就要做相应的表情。
小班教案模板2
一、设计意图
由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物,加上他们的判断能力、应变能力比较弱,容易导致意外事故的发生。
又由于家长的溺爱,造成孩子生活上的依赖,幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容
引导幼儿讲讲小熊受伤的原因,同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生,提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。
二、活动目标
1、理解故事的主要情节,学习词:橡皮膏、接、撑、扶、抓。
2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。
3、尝试学习设计安全标志。
三、活动准备
1、贴着橡皮膏的玩具小熊。
2、每人一盆已切割成小块的图片。
3、图文传送器,图片四幅。
4、画纸、蜡笔。
5、课前已认识过一些标志。
四、活动过程
1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊,引起幼儿的好奇。学习词:橡皮膏。
2、通过玩拼图游戏,让幼儿找出小熊受伤的.原因并说出来。
3、利用图文传送器出示图片,教师有表情地讲述故事,让幼儿理解故事内容,记住故事中的角色
初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了,并学习词:接、撑、扶、抓。
4、组织幼儿讨论:在日常生活中应该怎样保护自己。
5、幼儿设计安全标志,并与大家分享设计成功的快乐。
A、幼儿设计标志。
B、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。
C、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。
五、活动延伸
1、把设计出来的标志张贴在相应的地方,以引起全园小朋友的注意,提高全体幼儿的安全意识。
2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。
小班教案模板3
教学目标
1.学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起),并在适当的场合运用。
2.初步培养文明礼貌行为和意识。
教学准备
1.小兔和小狗玩具。
2.幼儿用书。
教学过程
1.教师出示小白兔和小狗玩具,以简短的故事引出活动主题。
(1)教师:今天来了两个小动物,大家知道它们是谁吗?
(2)教师鼓励幼儿积极回答。
2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。
(1)教师一边演示玩具,一边说故事:小兔和小狗是好朋友,它们经常在一起玩。有一天,它们在家里一起搭积木,小兔想用一块方形的积木搭屋顶,可是小兔没有,它看见小狗那里正好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢?
①幼儿回答。教师小结:小朋友都说到了一个“请”字,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。
②幼儿集体模仿。
(2)教师继续讲故事:小兔对小狗这么一说,小狗就把方形积木借给它了。这时,小兔应该说什么呢?
①幼儿回答。教师小结:当别人帮助了你的时候,应该说“谢谢”,现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。
②幼儿集体模仿。
(3)教师继续讲故事:它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好,便对小兔说:“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。它们来到草地上,小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀,转呀,小狗玩得太开心了,一时间忘了要和小兔抓紧手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?
①幼儿思考后回答。教师小结:不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
②幼儿集体模仿。
3、看幼儿用书,让幼儿体验如何学说礼貌用语。
(1)教师:小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
(2)幼儿回答。教师小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说“谢谢”,不小心伤害别人的`时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。
4.拓展幼儿经验,引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。
(1)教师:现在我们来学习一首礼貌歌。(见活动材料)
(2)教师领读,让幼儿跟着念。
教学反思:
小嘴巴守门员(人体认识与保护)
小班教案健康
一、 活动主题
《小手真干净》
二、活动目标
1.让幼儿了解洗手的重要性
2.教会幼儿正确的洗手方法
3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯
三、活动准备
肥皂 毛巾 水 一张纸 一把剪刀
四、活动重点、难点
重点是幼儿洗手环节的练习,难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。
五、活动过程
1.一个魔术作为课程导入。(小兔子的耳朵动动 动…..)
2.教师提问,引入课题。
( 1 )教师:请小朋友们伸出你们的双手,看看如果手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)
( 2 )教师:谁能说说我应该怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养幼儿的语言表达能力)
( 3 )教师小结:适时的鼓励幼儿。
3.学习正确洗手的方法:
(1)用水把手打湿了。
(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。
(3)老师边示范边念儿歌:搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上水龙头,轻轻甩三下,一、二、三。
(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
4.教师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时,教师指导个别幼儿洗手的正确方法,提醒个别幼儿,不要玩水,节约用水,最后表扬正确洗手的幼儿。
小班教案模板4
一、活动目标
1、能有意识地注意妈妈的特征,能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。
2、初步帮助孩子了解自己与家人走失以后自我保护的能力。
二、活动准备
1、PPT。
2、收集妈妈背影的照片。
三、活动过程
(一)完整欣赏故事
1、菲菲和妈妈到公园里去玩,结果发生了一件什么事情?
2、引导幼儿完整欣赏故事:谁来帮助菲菲找?菲菲找到了妈妈吗?
(二)分段理解故事
1、边看PPT边提问:
(1)菲菲怎么会把妈妈弄丢的?她是怎么做的?丢了妈妈的菲菲心里会怎么样?
(2)警察叔叔来帮菲菲找妈妈,假山前的哪个人是菲菲的妈妈吗?为什么不是?
(3)出示图片三:菲菲的妈妈的头发是怎么样的?菲菲最喜欢妈妈什么?
(4)出示图片四:菲菲在哪里找到了妈妈?他看见妈妈是怎么做的`?(扑向妈妈的怀抱)。幼儿可以学一学其动作。
2、找到了妈妈,菲菲应该对妈妈说些什么?
3、议议:如果你走丢了该怎么办?引导幼儿运用自己已有的生活经验说说自己的办法。
(三)生活经验交流
1、说说自己妈妈的样子,最喜欢妈妈的什么?你有把妈妈弄丢的时候吗?在哪儿?后来是怎么找到的?
2、每天放学的时候,你有把接你回家的人弄丢吗?
(四)游戏:
猜妈妈背影出示照片,请小朋友猜一猜,这是谁的妈妈背影?
小班教案模板5
活动目标:
1、培养幼儿勇于探索,喜欢探索的良好习惯。
2、尝试利用多种感官观察物体。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
真水果,苹果,梨,香蕉,桃等若干,水果模型。
小刀一把
猴子的手偶
大袋子
活动过程:
环节1:学习儿歌《水果歌》
教师出示装图片的盒子,请幼儿摸出图片,能说出图片上水果的颜色。
教师将图片贴在展示板上,边贴边教幼儿说儿歌。
将所有图片贴完,教师带幼儿说儿歌2—3遍,并请幼儿上前边点图边说儿歌。
环节2:探索活动《真假水果》
教师拿出猴子的手偶,说,“你们好,我是猴子”。
教师说:“哎呀,我现在肚子好饿啊,你们给我点吃的吧?好不好,你们知道我喜欢吃什么吗?”
教师可让幼儿假装喂猴子吃点东西。幼儿喂完了,猴子还不饱。
教室带着猴子假装找东西吃,找到了一个装着水果的大袋子,这是猴妈妈留给它的。
猴子打开袋子,拿出一水果模型一咬,怎么都咬不进去。教师问幼儿,这是为什么?
原来猴妈妈太粗心了,把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可着急了。
老师布置任务,请小朋友帮小猴子找一找真的水果在哪里。
教师将幼儿分组,每个幼儿3—4个幼儿,由一位老师负责,幼儿探索真假水果的区别。指导老师的指导:不能直接告诉幼儿哪种是真的,哪种是假的,可引导幼儿通过手,鼻子,眼睛等多种感官去发现。
幼儿分享成果。教师将幼儿聚集在一起,请每组的'一些幼儿说说她们如何辨别水果的真假。教师用刀切开幼儿找出的真水果。
环节3:区域活动
美工区:给水果描虚线和涂色。
角色区:在角色区玩水果模型和头饰等。
活动反思:
幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中,儿童才能充分体验自身的存在与价值,更好地获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中,才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来,使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。