下面是范文网小编收集的幼儿园大班绘本故事教案，供大家参阅。
第1篇：幼儿园大班绘本故事教案
活动目标：
1.阅读绘本，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
2.通过讨论、猜测等多种方式，理解绘本内容，感受主人公的心理变化。
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动重点：
通过画面理解故事内容，让幼儿感受到阅读的乐趣，感受到主人公的心理变化。
活动难点：
能细致的观察画面，大胆表述对故事的理解。
活动准备：
《团圆.》幻灯片，背景音乐。
活动过程：
一、.观察封面，谈话导入
今天郭老师带来了一本关于我的图书，看看封面上我的旁边都有谁?一家人在干什么?我睡在哪里?你有没有在爸爸妈妈的中间睡过?是什么感觉?
二、阅读绘本，理解体验
1. 在第一页上你看到了谁?爸爸为什么不在家?你猜一猜爸爸到哪里去了?
2. 爸爸只有过年的时候才回来，我看见爸爸的表情是怎样的?爸爸为什么用胡子渣我的脸?爸爸抱起我，我为什么吓得大叫起来?如果你的爸爸出差很久回来了，你看到爸爸什么表现?
3. 当我吃到包着钱币的汤圆后、心情是怎么样的?请小朋友来表演一下。为什么爸爸看到我吃到了包着硬币的汤圆比我还开心呢?
4. 当大春给我看他的大红包时，你猜猜我是怎么做的?为什么我不觉得大春的大红包稀奇，却要把我的硬币拿给他看?
5. 爸爸让我跟他一起去屋顶，看不到远处有什么，你会怎么表现?当爸爸看到我看不见远方的东西时，你猜一猜爸爸会怎么做?你被爸爸高高的举起过吗?是什么样的心情?
6. 堆完雪人打完雪仗后回到家一摸口袋，什么找不到了?我的心情怎样?你猜一下我会怎么做?请小朋友来表演一下着急的'表情。为什么我这么在乎这枚硬币?
7. 爸爸要走了，我的心情怎样?爸爸在我的耳边悄悄地说了一句话，你猜一猜爸爸说了什么?为什么我不要爸爸给我买洋娃娃，却把硬币给了爸爸?
三、配合音乐，重温故事
活动结束：爸爸要走了，我把硬币送给爸爸，因为这是一枚代表好运的硬币，这枚硬币会给爸爸带来好运，保佑爸爸平平安安的早点回来跟我和妈妈团圆。
活动反思：
第一次尝试绘本教学，没有经验，也没有太多的范本可以借鉴，只是摸索。
绘本阅读教学的目标是，培养孩子们对绘本阅读的兴趣，而不是但存的喜欢听故事。授之以渔不如授之以渔，提高孩子们阅读的能动性。因此，我选择了内容较简单，较适合中班孩子的绘本阅读《团圆》，这节课上下来，有满意之处，也有很多的不足。
较满意的地方是：
在活动过程中一共提到了七大问题。每一个问题里面包含了很多的小问题。能在许多的小问题里面找到一个重点问题引导孩子讨论猜测进行提问，让孩子真正的走进主人公的内心世界，去体验微妙丰富的情感变化，培养学生的语言表达能力。
在介绍封面时，引导孩子，你在封面上都看到了谁，他们在干什么，为什么第一页上只有我和妈妈，爸爸到哪里去了?一方面培养了孩子敢想敢猜的学习精神，另一方面也给故事增添了一份神秘感。让孩子对故事的情节充满了好奇，有一睹为快的欲望。
不足的地方是：
提问问题时语言不够简洁，有些啰嗦。
今后的我一定会积极探索，也希望大家给予指点，共同交流，集思广益，真正有效的上好绘本阅读课，让孩子在经典阅读中获得快乐，在分享交流中感受童趣，感悟人生!
活动点评：
《团圆》是一个温馨且又有些伤感的经典故事，它吸引了孩子们，同时也深深地打动了我。
从故事中，孩子们知道了父爱的温厚，硬朗，以及给自己的安全感。也知道和爸爸妈妈在一起的日子多么的甜蜜，可一年里爸爸只有春节才能回来一次，初见爸爸时，“我”怯怯的不肯走进，乃至吓得大哭，为了让孩子理解“我”与爸爸的陌生感，郭老师设计了启发性的提问：我为什么吓得大哭?如果你的爸爸出差很久回来，你会怎么样等等，尤其是那枚珍贵的小小的好运硬币，从失而复得的惊喜到“我”又将其送给出远门的爸爸，这里面包含着多少的牵挂，又传递了多少祝福。
郭老师在活动中有效提问调动了孩子的学习兴趣，并结合生活的实际，让孩子们表演，体验主人翁“我”的心情，整个活动过程层次清晰，各环节过渡自然。应注意的是：再提问时再精炼些就更好了。
第2篇：幼儿园大班绘本故事教案
设计意图：
付出和给予是每个人不可或缺的精神品质，现在的孩子大多比较自我，因此，我选择了《爱心树》这个绘本，既能通过观察多变的画面，发展幼儿的观察力，想象力，更能通过故事内容让幼儿了解得到爱，给予爱都是一种快乐的传递，爱他们的人默默为他们的付出，也希望他们学会感恩。
活动目标
1、讲述故事，了解故事内容，引导幼儿观察画面，发展幼儿的观察力和想象力。
2、通过故事内容体会爱与被爱，无偿付出的情感。
活动重难点：
重点：通过观察画面男孩每次出现大树的形态变化，感受大树对男孩的爱。
难点：教育幼儿要拥有一颗爱心，了解付出的快乐，在生活中学会感恩。
活动准备：《爱心树》绘本
活动过程：
1、讲述故事，激发幼儿的观察力、想象力
教师讲述：从前，有一棵树，他喜欢上一个小男孩……
问：请你看看，每次小男孩跑来的时候，大树的姿势都是什么样的？（引导幼儿说出大树弯下腰，张开枝叶，和男孩打招呼）
教师继续讲述故事：男孩每天都会来树下采集树叶，把叶子编成王冠……玩累了，男孩就在树下睡觉。
问：男孩都和大树玩了那些游戏？大树是怎样陪他的？
引导幼儿观察画面：说出
（1）采集树叶
（2）爬树
（3）荡秋千
（4）吃苹果
（5）捉迷藏
在采集树叶编成王冠时，男孩很骄傲，而大树的枝叶和男孩的头一样上扬，一样威武；在爬树时，大树的枝叶撑起了一个保护的臂膀，保护着男孩；当男孩荡秋千的时候，大树的树枝紧紧缠绕着男孩，不让男孩摔倒；当男孩吃苹果时，树枝让他安静的坐着享受它丰硕的果实；当它和男孩玩捉迷藏时，树枝与他一同嬉戏，共享欢乐；玩累了，男孩在树下睡觉，大树的枝叶变成了一把遮阳挡雨的大伞，保护男孩。
师：男孩好爱这棵树，好爱，树很快乐。你从哪可以看出他们很爱对方？（他们相互拥抱在一起，男孩在树上刻上了他们的名字）
2、讲述故事后半段，提升幼儿情感，感受树的无私奉献，快乐付出，施与舍得情感
师：日子一天天过去，男孩长大了。树常常好孤独。（引导幼儿观察画面，树下出现了四只脚，树上的名字也多了一个，男孩爱上了女孩，他不在经常到树下，大树的枝叶像手臂一样，抱在一起，给自己安慰，很孤独，失落）
师：有一天男孩来到树下……男孩坐下。故事完。
问：男孩都和树索要了什么？树是怎样做的？
（1）男孩和树要钱，树把所有的果实都给了男孩，让他去城里卖了换钱，这样男孩就会快乐，树也会很快乐。之后男孩好久没来，树很难过。
（2）男孩和树要房子，树把所有的树枝让男孩砍下拿去盖房子，这样男孩会快乐，大树也会快乐。之后男孩好久没来，树很难过。
（3）男孩再次出现，树很快乐，他又和大树索要一条船，大树让男孩砍下了树干造船，这样男孩会快乐，大树就会很快乐。
（4）好久以后，男孩再次回来，大树已经没有什么可以给他了，男孩说他只想要一个安静，一个休息的地方，大树努力的挺着自己的老树墩，让男孩坐下，大树很快乐。
（5）小结：大树把什么都给了小男孩，可它还是很快乐，你知道为什么？因为大树爱他！谁就像大树一样爱我们呢？
孩子们，我们应该对每一个爱我们的家人朋友感恩，他们无私的付出来满足我们的愿望，让我们感到快乐和幸福，希望你们以后也能做一个像爱心树一样关心，爱护，付出的人，怀着一颗感恩的心，即使无偿的付出，也会感受到生命的快乐。
第3篇：幼儿园大班绘本故事教案
一、活动目标：
1、读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，感受有趣的故事情节。
2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”
二、活动准备
1、绘本课件
2、《小猪变形记》绘本
三、活动过程
（一）激趣导入
1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？
2、有一只小猪啊，他也想变。这是一只怎样的小猪呢？
（二）幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容
1、师：请小朋友们轻轻地打开图书，我们一起在书中认识这只小猪。
2、幼儿自主阅读，师巡视指导。
（二）结合电子图片，分段学习故事
第一段：变长颈鹿
1、这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？
2、哟，它在路上碰到谁了？那小朋友们想一想，你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢？
3、小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体模仿）斑马会怎么回答他呢？
第二段：变斑马
1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？
2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？
3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？
第三段：变大象
1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？
2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好主意？这会是什么好主意呢？
3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）
第四段：变袋鼠
1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？
2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗？
第五段：变鹦鹉
1、小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？
2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？
（三）回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。
1、无聊的小猪见到谁就想变成谁，结果都失败了，我们一起来看看小猪都变成了哪几种动物？结果怎么样啊？小猪开心吗？
2、小猪最后和同伴在泥潭里打滚开心吗？为什么呢？
3、结合图书，师幼再次阅读
4、是呀，小猪终于找到自己真正的快乐了，原来只有做自己才是最快乐、最幸福的。小朋友，如果你是这只小猪你还会想变吗？因为我们都知道：做自己，最快乐！
第4篇：幼儿园大班绘本故事教案
活动目标
1、通过观察，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和完整表述的能力。
2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。
3、感受图画书的诙谐与幽默。
活动准备
放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套，动画。
活动过程
一、开始部分
1、介绍带来的图书
2、师：小朋友，你们散过步吗？你们一般都去哪里散步？
小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。
3、师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？一起认识院子、磨坊、池塘等地方。
二、观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述
1、出示图片①，学习根据画面进行猜测
（1）师：母鸡萝丝出门去散步，她准备欣赏这美丽的农场风光。可是，在这安静、祥和的背后，却隐藏着危险。危险在哪儿呢？这只狐狸想干什么呀？
引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。
小结：看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。
（2）师：萝丝知道她面临的危险吗？你是从哪里看出来的？
引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。
2、学习观察图片，猜测故事情节一
﹙1﹚出示图片②：走过院子
师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓励幼儿大胆想象
﹙2﹚出示图片③，学习加入适当的拟声词讲述画面
想象：钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音？可怜的狐狸被打得怎样？与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。
小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。
3、在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二
（1）出示图片④⑤，幼儿尝试讲述
萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿仔细观察、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一听。
（2）请幼儿上前讲述并邀请其他幼儿进行评价。
（3）教师协助幼儿将故事讲述得更生动、完整。
学习关注细节，让讲述更生动：加进表示声音的词；掉进水里可能会发生什么事情；画面上小动物被吓跑的细节。
小结：原来除了仔细观察，大胆想象，还要注意细节。这样的故事才能讲得完整又生动。
4、鼓励幼儿自主讲述情节三、四
（1）梳理母鸡接下来的散步路线：越过干草堆（理解越过）、经过磨坊
（2）鼓励自主观察、讲述
越过干草堆、经过磨坊的时候，又可能会发生什么奇特的事情呢？请两组小朋友比一比，哪一组的过程清晰，想象大胆，细节也关注到。
幼儿自主讲述后分组讲述，启发幼儿进行评价。
三、谈话，教育幼儿要学会观察
提问：这是一只怎样的狐狸？陈述你的理由
小结：生活中处处都需要仔细观察，这样才能让危险远离。
四、观看动画
1、看动画
2、提问：萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗？为什么
3、结尾：看来呀，一个有趣的故事，不但能够给我们带来快乐，还能带给我们一些值得思考的问题。
布置任务：将故事讲给爸爸妈妈听，再和他们讨论狐狸和母鸡萝丝在她们心中是什么样的。
第5篇：幼儿园大班绘本故事教案
活动目标：
1、尝试用浓、淡墨的形式绘画故事“漏”中有趣的画面。
2、乐意大胆讲述，感受故事的诙谐。
活动过程：
一、谈话导入
师：上次我们一起看了哪本故事书？（电脑上出示故事封面图画）
你最喜欢小电脑里的哪一张图画？为什么喜欢？
你觉得有趣在哪里？哪里好笑？（教师请两到三位幼儿回答。）
二、交代课题
师：今天，老师用国画的方法，把一些有趣的画面画了下来，请你们来看一看。（出示已贴在黑板上面的范画）
师：哪些地方用了浓墨？（轮廓，线条用的是浓墨）
淡墨呢？（里面晕染用的是淡墨）
仔细观察一下这几幅画，他们的方法都一样吗？
师：那我们在画的时候，你觉得怎么样使画面变得更有趣呢？
1、大胖驴的肚子要画的大大的。
2、老虎看见大胖驴的时候，表情怎么样？（皱着眉头）小偷呢？（牙齿都露出来了）
3、骨碌骨碌滚下山的速度很快，变成了两个圈圈。老虎的圈圈画的大一些，小偷的圈圈画的小一些。
师：让我们一起来画一画吧。
三、幼儿作画，老师巡回指导
小狼豪沾浓墨站起来跳舞，大狼毫喝饱淡墨躺下来画。
四、教师讲评
1、说说自己的画
师：你画的是什么？你觉得哪里有趣？
2、猜猜别人的画
师：你觉得他画的有趣吗？你是从哪里看出来的？
五、整理、结束课时
师：漏中还有很多有趣的画面，下次我们再来画一画，好吗？
活动评价：
第6篇：幼儿园大班绘本故事教案
活动目标：
1、理解故事内容，感受书中棒棒天使、胖胖天使相反、有趣的形象。
2、通过自主阅读、集体讨论的方式，初步感知相反的概念。
3、能轻松、愉快地进行阅读活动，体验自主发现的乐趣。
活动准备：
1、故事主人公卡片。
2、幼儿一人一本图画书《棒棒天使》。
3、故事相关PPT。
4、故事录音。
活动过程：
一、谈话导入
师：今天老师邀请了两位小客人来我们班做客，这两位小客人就住在故事《棒棒天使》里面，我们一起把他们请出来。
二、学习故事《棒棒天使》
1、介绍书中主人公。
出示卡片：棒棒、胖胖。
师：他们两个是一对好朋友，一个叫棒棒天使、一个叫胖胖天使，你们猜一猜谁是棒棒天使，谁是胖胖天使？为什么？
小结：他们两是好朋友，却有许多不一样的地方，一个又高又瘦、一个又矮又胖。
2、师生共阅，讲述故事前部分（PPT2—7）。
幼儿在教师的指导下观察图片，教师用书中的句子总结，并出示相关的反义词。
出示PPT2提问：你们看，这是谁呀？（棒棒天使）
出示PPT3师：他和他的好朋友胖胖天使在一起。你觉得他们像什么？（球、棒或者可根据幼儿说的内容进行总结）
出示PPT4师：其实他们还有很相反的地方。
观察时提醒幼儿把两者联系起来进行比较。（棒棒天使和胖胖天使外形的相反之处：高矮、胖瘦，并请幼儿用动作做一做他们的样子。还可以简单的讲讲他们的衣服颜色，小动物的外形特点等）。
（教师小结并出示相关反义词）。
出示PPT5师：他们两个都会飞，我们去看看他们飞去哪儿了？（云上、云下）
出示PPT6师：这一次你又发现了什么？（云多、云少）
出示PPT7师：棒棒天使和胖胖天使用云做了件有趣的事情，请你找一找？
重点引导幼儿观察图片上的大象、小乌龟两者大与小的对比。（感受图片的趣味性，以及大与小的相反之处。）
3、幼儿自主阅读故事。（PPT8—12）。
师：刚刚我们认识了棒棒天使和胖胖天使两位好朋友，等会老师会请小朋友们自己去看看他们之间还发生了哪些有趣的事情。
（1）提出自主阅读的要求：等一下请小朋友自己去看一看故事书，老师给你们三个建议：
①夹子不动。
②从夹夹子的那一页看，一页一页往后翻。
③请你看一看棒棒天使和胖胖天使之间发生了哪些有趣的事情。（幼儿开始自主阅读，教师指导。）
（2）幼儿之间互相讨论再请个别幼儿自由选择内容，说一说故事中主人公之间有趣的事情。
出示PPT8
提问：你发现棒棒天使和胖胖天使两人做了哪些相反的有趣事情？
（幼儿自由选择画面，并说一说看到的画面中的内容。）
最后出示PPT13他们两个玩累了，都想睡了。
棒棒天使说：“晚安，胖胖。”胖胖天使说：“晚安，棒棒。”
4、听录音，幼儿完整欣赏故事。
师：棒棒天使和胖胖天使之间原来发生了这么多有趣的事情。接下来请小朋友们一边跟着录音一边再来完整的看一看这个故事。老师给你们两点建议：
①把夹子拿下来放在背后的书袋里
②跟着录音一页一页的往后翻。
教师小结：刚刚我们在故事书里听到了许多相反词，比如说：高、矮，大、小，除了这两对相反的词，你还听到了哪些相反的词。
（幼儿自由回答）这些相反的词有个更好听的名字，叫反义词
三、知识的延伸
迁移新知识
师：故事里的棒棒天使和胖胖天使真有趣，我们也来学一学他们玩一玩“相反游戏”。
游戏规则：
老师是棒棒天使：我高，幼儿是胖胖天使：我矮。一边说一边做动作。（其他的反义词：大小；胖瘦等）
结束语：今天我们读了故事《棒棒天使》，认识了好多反义词。下次我们再来玩一玩“相反游戏”。
活动反思：
如果让我用一句话来点评自己在活动中所上的语言活动“棒棒和胖胖天使”，我觉得那便是“赋有挑战性”。
挑战一：对于教材和教法的挑战
该内容的选择来自于绘本《棒棒天使》，书中集中体现了很多组反义词。而教材中虽然有该内容的涉及，但没有一个故事能集中体现那么多的内容。所以这本教材的选择，对素材内容的拓展，具有深刻的意义。
对于即将深入小学的幼儿来说，认字成了家长关注的内容。而幼儿也随着阅读量的增加，识字量也在不断提高。在幼儿园的《纲要》中，虽没有认字的要求，但却是幼儿、家长的需要。因此，在教学活动中融入字是一种大胆地尝试。
在一次活动中，要让幼儿充分的表述、要将枯燥的反义词内容变得生动有趣，在活动的设计上，我运用了好朋友配对，和教师说相反等的游戏环节。这些环节的设计让幼儿在不知觉中感受反义词，理解反义词，并学会用反义词来表述画面意思。
挑战二：对于我（教师）自身的挑战在第一次观察图片时，播放PPT的速度并不慢，对于幼儿观察图片的敏感性具有一定的挑战。要幼儿之后能根据图意表述清楚，甚至和教师一起互动讲故事，教师对每一幅图提问和追问的设计要求是很高的。
这本绘本原来在每一页上都有文字，但为了更充分的让幼儿观察图片，并突显可表达页面意思的反义词，在PPT的制作过程中，我将每一页的文字都删除了。看似一个小小的地方，但从学着怎么做，到精美制作，花费了我不少的时间。