下面是范文网小编分享的有趣的影子公开课科学教案3篇(关于影子的科学教案中班),欢迎参阅。
有趣的影子公开课科学教案1
活动目标:
1、尝试用喷刷的方法作画。
2、促进手眼协调发展。
3、引导小朋友体验用喷画方法再现物体的乐趣。
活动重点:
掌握喷画方法。
活动难点:
画面喷刷均匀,干净。
活动准备:
1、每人一只调色盘、一个牙刷、一只筷子、抹布、洗笔罐。
2、用彩色卡纸剪出各种形状。
3、教师范画。
活动过程:
(一)出示喷刷作品,引起小朋友的兴趣。
——教师出示作品,问:“这是什么?”(······的影子)“他们的影子怎么会跑到纸上的?”
(二)喷画作品
——“你们想知道,这些动物的影子是怎么跑上去的吗?”先将画纸铺平,再把喜欢的物品卡片放在纸上,然后用牙刷蘸颜料用筷子在刷子上来回拨动,将色喷在纸上,如想喷另一种颜色,必须把刷子洗干净,刷完后过一会将纸轻轻拿掉,自己喜欢物品的影子便留在纸上了。
——幼儿作画,教师巡回指导
(三)结束活动
——请幼儿相互欣赏作品,说说喜欢哪一幅,为什么?
有趣的影子公开课科学教案2
幼儿园中班美术教案:
有趣的影子
活动目标:
1、教小朋友学习喷刷画的技能,促使手眼协调发展。
2、引导幼儿体验用碰化的方法再现物体的.乐趣。
3、培养小朋友干净整洁的作业习惯。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩对比。
活动准备:
1、带小朋友利用光线做影子游戏。
2、准备5中颜料。每人一只调色盒,一个牙刷,一块纱窗、抹布、洗笔罐。
3、用薄纸板剪出各种物影。如:动物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、教师制作好范例:依仗有小兔子影子的喷画。
活动过程:
1、出示喷刷作平小兔子的影子,引起小朋友的兴趣。教师:画上是什么动物?。,画前面没有光也没有小兔子,小兔子的影子怎么跑道纸上的?
2、教小朋友学习喷画的方法先将画纸铺平,再吧喜欢的物品卡片放在纸上,然后用牙刷醮颜料在纱窗上来回刷,将色喷在纸上,这样有物品的地方,因为喷不到颜色而变色。喷完一种颜色后,如果想喷另外一种颜色,必须等画面上已喷的颜色干了以后,才能再喷另一种颜色。注意换色时要换纱窗和牙刷,刷完后过一会将纸板轻轻拿掉,自己喜欢物品的影子便留在纸上。
3、交代要求,小朋友操作,教师指导。小朋友练习喷画,教师指导掌握喷刷的方法。喷刷时用力,尽量使画面颜色均匀。鼓励小朋友拼摆有情节的画面,注意提醒小朋友,一定要将颜色喷在纸上,保持桌面、地面的整洁。
4、引导小朋友欣赏评价作品,结束活动。请小朋友欣赏作品,说一说喜欢哪幅作平,为什么?引导小朋友,从图案排列美观、色彩搭配好,喷刷均匀等方面进行评价。
活动延伸
将喷刷作品带回家,让爸爸妈妈猜一猜自己喷了哪些东西,并讲诉使如何制作的。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
有趣的影子公开课科学教案3
设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)告诉我们,幼儿科学学习的方式是直接感知、亲身体验和实际操作,因此,让幼儿了解光与影“近大远小”关系最好的方法,就是让幼儿找一找、试一试。在反复操作、验证的基础上,感知不同角度、不同距离光照后影子的变化,继而获得光和影关系的直接经验。
活动目标
1.在找一找、变一变、试一试中,感知光与影“近大远小”的关系。
2.尝试用肢体动作表现光影的造型,体验趣味光影游戏带来的快乐。
活动准备
小手电6支,动物剪纸6种,光影照片,光影造型图片.光影造型视频。
活动过程
一、谈话引人,了解幼儿对光影现象的经验
师:你们见过影子吗?在哪里见过影子?你们见过什么样的影子?
教师梳理小结:光和影是一对好朋友,有光的地方经常能看到各种各样奇妙的影子。
二、感知影子的变化,获得光和影的感性经验
1.出示一组光影照片。师:这组影子有什么不同?你觉得是什么原因造成的呢?
2.师:刚才大家说了很多原因,那究竟是什么原因让影子产生了不同呢?要怎样才能知道?老师给你们准备了一些材料,你们来试一试就可以知道真正的原因了。一会儿两个小朋友合作,一个拿小动物,一个拿小手电,两人一起来试一试怎么让小动物的影子变大和变小,你们要记住结果,等我请你们回来的时候把结果告诉我。
3.幼儿合作探索,试一试、玩一玩,什么时候影子大(模糊),什么时候影子小(清晰)。
4.交流探索结果。师:找到小动物影子变大变小的原因了吗?你是怎么做的?(根据提出的问题,请幼儿演示实验方法)
小结:小朋友都发现了影子变大变小的秘密,光离小动物越近,影子就越大;光离小动物越远,影子就越小。
三、体验光影造型游戏,进一步感知光和影的关系
1.欣赏光影艺术《奥斯卡艺术造型》。师:看了这段会变的、有趣的影子,小朋友肯定有很多话想说吧!你知道这些影子是怎么来的吗?
师:这些有趣的影子都是许多人一起合作变出来的!今天范老师也给小朋友准备了有光的地方,你们想不想也来变一变呢?
2.出示光影造型图片,让幼儿根据图片上影子的造型来变一变。
个人表演:请小朋友积极动脑,怎么改变自己的影子,让影子变得大些、小些、瘦些、宽些。
小组合作:变出千手观音、桥等。
全体表演:变大树。
3.总结:刚才表演的时候光没动,只是小朋友在动,就变出这么多的大影子和小影子。如果光不停地动,小朋友也在动,那么会变出哪些有趣的影子呢?以后有机会我们再来试一试。
活动感悟
大班科学活动“有趣的影子”经历了一次难忘的磨课研修过程,使我在活动设计能力和现场教学机智等方面都获得了很大的进步。
第一阶段:解读教材,重视环节。我在确定课题后,开始对照《指南》要求设计教学环节,查找相关资料了解物体成影的条件。同时,在每个环节中设疑,让孩子们不断地猜测,结合生活经验的积累反复操作、验证、自由探索。之后,我通过介绍、演示等方式帮助幼儿整理获取的有关光与影近大远小的关系,最后总结的时候再次设疑,激发幼儿再探索的愿望。
第二阶段:重构环节,微调教具。经过第一阶段对教材的解读和有效备课后,我整理总结出比较完整的第一份教案,为了了解该教案设计中的不足和教学的具体情况,我进行了几次试教研课,发现了教具存在的一些问题。如之前为幼儿表演准备的白色幕布太短,影响影子的成形,我对教具进行了微调,把幕布加宽加长。同时为幼儿提供了小手电和剪纸动物,让他们两两合作探索。
第三阶段:优化细节,全面提升。在对活动的目标、重难点、环节进行重新梳理后,我又对活动中引导语、提问、回应等做了进一步的优化提升,使得课堂教学达到了较好的效果。