下面是范文网小编收集的《墨童》读后感范文六年级3篇 墨童的读后感，供大家赏析。
《墨童》读后感范文六年级1
今年放假前，我因征文获奖，领到了一份特殊的奖品——冯友兰阿姨创作的《墨童》。梁墨童，故事的主人公，他在妈妈去世后，与父亲相依为命，可是两人的生活矛盾重重。墨童无法理解爸爸酷爱书法的行为，变得叛逆。后来，墨童去了外公家。在那里他看到了一方好墨的诞生，也在那里找寻到了记忆中妈妈的味道。由此，他开始对墨“上瘾”，父子间的隔阂也随之消失。冯友兰阿姨用温暖的文字讲述了一个少年成长的故事，而我亦从中体会到成长的力量。
感谢《墨童》，它颠覆了我对传统文化的固有认知。上墨堂、“曹素功”、墨锭……这些词语在我读《墨童》这本书前，是完全陌生的。可现在，我不仅知道了墨的制作过程，还了解了与书法有关的许多知识。
感谢《墨童》，它让我明白了工匠精神的真正意义。梁墨童探寻一方好墨诞生的过程也是成长的过程。上墨堂的工匠们用严谨的态度与非凡的技艺制作出了享誉世界的墨锭，他们不仅传递技术，也传承精神。读着这些文字，我的眼前浮现出制墨师傅们的专注工作的样子，由此我要认真学习这种敬业、精益求精的精神。
感谢《墨童》，它让我从文化传承中体悟到成长的力量。寻墨之旅让梁墨童逐渐醉心于练习书法和制墨文化，走出乏味的生活，积聚生命力量，重新感受生活的美好。我要用传统文化规范自己的言谈举止，再把感悟告诉更多的小伙伴。
《墨童》，以成长之名，讲述成长故事。读完整本书，我为梁墨童的转变喝彩!为祖国五千年的传统文化喝彩!更为文化背后默默无闻的守护者、传承人喝彩!
《墨童》读后感范文六年级2
这部长篇小说除了承载培养本民族文化传统的少年承继人这一主旨之外，还包含了对多重现代意义的反思：今日如何做父亲?今日如何应对新媒体?今日如何做老师?今日如何做朋友?……正是基于对多重现代意义的反思，这部长篇小说才具有丰富性、时代性和现实性。
—— 中国海洋大学文学与新闻传播学院教授 徐妍
小说对于由墨而生的文化底蕴的表现，不仅指向客观的制墨工艺所体现的经典技艺和工匠精神，而且还包含了毛笔书法所带来的雅静的人生方式和态度……墨童经历了一程程的“山重水复”，渐次走向“柳暗花明”：从浮躁走向沉静，从无聊走向充实，从孤独走向享受。这也是少年在成长过程中迈出的重要步伐：辨别方向，获得力量。
——南京师范大学文学院教授、博士生导师 谈凤霞
小说情节曲折，氤氲着一股奇香，不，是墨香，吸引着读者追寻到这墨香的源头——上墨堂，墨童最终找到母亲遗留下来的墨锭，明白了父母人生道路的选择，从而修复了自己和父亲之间情感裂痕，他真幸运!这是一个关于成长的故事，这又是一个文化传承的故事。
—— 上海交通大学附属小学语文教师、上海写作学会理事 丁慈矿
《墨童》读后感范文六年级3
冯与蓝是一个老师，也是一个儿童文学家。她虽然看起来外表沉静，但内心的某个角落住着一群小孩，她擅长以小孩的口吻进行创作。她最吸引我注意的是她的《墨童》。
《墨童》是一部讲述一个男孩难忘暑假经历的少年成长小说。主人公梁墨童在他的妈妈去世以后，他们父子俩的生活在突然之间变得灰暗。一直对书法十分喜爱的爸爸好像接受不了妈妈去世的打击，始终停留在过去，停滞不前，还一直把一些像黑石头似的东西像最珍贵的宝物一样看待，墨童始终无法理解爸爸的这种行为并且变得有些叛逆。在学校统一要求学习毛笔书法时，墨童提出了抗议，并且时不时地与爸爸吵架。最终在一次父子争吵后，墨童去了外公外婆的家中。外公外婆的家在一个小巷子里，墨童在小巷子的最深处，发现了一个老房子。这个老房子看起来有着上百年的历史，他在那里解开了爸爸的那些“黑石头”也就是“墨锭”的秘密，看到了一方好墨的诞生过程，也在那里找寻到了记忆中妈妈的味道。在发现那个老房子之后，在找到了妈妈的味道之后，他开始对墨“上瘾”了，不再那么的抗拒了。他甚至偷走了爸爸珍藏的小木匣，天天去亲近练习书法的秦淑雯小姐姐，一起跟她去上书法班......在最后，他把妈妈的遗物——刻着苏东坡《定风波》一词的墨锭放进了爸爸之前收藏的木匣，发现二者原本就是匹配的一套。面对这份妈妈送给他们父子的礼物，他们共同发出了“圆满”的感叹。
这是一个将亲情与中国传统文墨相结合在一起的小说，我们可以从这个小说中感受到制墨与笔墨文化之美，感受到中国传统文化魅力。我们应学习墨童那种对“墨”的喜爱和对“墨”坚持不懈的钻研精神，使我们自己变得更加自信。