下面是范文网小编收集的课堂调查报告3篇 高效课堂调查问卷分析报告，供大家参考。
课堂调查报告1
会理县通安中学翻转课堂问卷调查(学生版)报告
第一部分：个人信息
1.您的性别： A.男 132人占% B.女144人占% 2.您的年龄：12岁6人占%；13岁121人占%；14岁128人占%；15岁18人占%；16岁3人占%。
3.您的学习成绩：________ A.优秀26人占% B.良好 98人占% C.中等 120人占% D.后进32人占%
4.您在读学校位置：_________A.城镇 16人占% B.城乡结合处 C.乡镇 260人占% D.农村
5.您现在所在的中学性质：__________ A.优质民办 B.优质公办 C.普通民办 D.普通公办276人占100% 6.您现在所在的班级性质：___A.重点班 B.普通班 C.平行班276人占100%
第二部分：调查问卷
1.您赞同使用翻转课堂进行学习吗
A．非常赞同 6人占% B.比较赞同 126人占% C.不赞同 80人占% D.非常不赞同38人占% 2.您认为课前最能帮助您进行学习的是什么材料
A.微视频 96人占% B.前置学习材料86人占% C.课本 70人占% D.海词网络资源24人占% 3.您认为微视频在翻转课堂的学习过程中重要吗
A．非常重要 56人占% B.比较重要123人占% C.一般 90人占% D.不重要 7人占%
4.如果没有微视频的帮助，您能够依靠课本完成相关的前置学习任务吗 A．能 18人占% B.不能 180人占% C.难说78人占% 5.您认为课前学习资源是否足够呢
A．太多32人占% B.偏多46人占%
C.合适 98人占% D.偏少64人占% E.太少36人占% 6.您对课前学习的微视频的长短是否满意
A．非常满意 26人占% B.比较满意96人占% C.一般121人占% D.不满意33人占%
不满意的原因是什么（请写出)时间太短，无法将知识消化。7.您能够通过课前的学习掌握本课的基本内容吗
A．能够 100人占% B.不能够106人占% C.难说70人占% 8.经过课前的学习，您是否更有信心，更有意愿参与课堂活动呢 A．非常有信心 36人占% B.比较有信心 190人占% C.没信心 30人占% D.非常没信心 20人占% 9.您对课堂中课堂活动的安排是否满意
A．非常满意 36人占% B.比较满意 149人占% C.一般 87人占% D.不满意 4人占%
不满意的原因是什么（请写出)不知道如何参与。10.通过课堂中的讨论和小组协作对所学知识的掌握是否更全面和深入 A．很全面深入 26人占% B.较全面深入93人占% C.一般 140人占% D.较差 12人占% E.很差 5人占% 11.在课堂中您喜欢和组员开展各种课堂活动吗
A．非常喜欢 36人占% B.比较喜欢123人占% C.一般 91人占% D.不喜欢 12人占% E.非常不喜欢 14人占%
不喜欢的原因是什么（请写出)无法融入其中，不知道参与方式。12.您认为微视频多长的实际比较合适
A．5-10分钟 62人占% 分钟 109人占% 分钟 19人占% 分钟以上 86人占%
13.在翻转课堂教学模式开展后，您认为学习负担是加重了还是减轻了 A．加重 123人占% B.减轻 109人占%
C.其他 44人占% ：感觉学习时间太紧，完成作业的时间不够。
14.在翻转课堂教学模式开展后，您认为学习兴趣是提高了还是降低了 A．提高 108人占% B.降低 26人占%
C.其他 142人占%(请说明)学习兴趣没有明显提高，感觉学习太累。15.与传统课堂相比，您认为翻转课堂的学习能够提升自己的自学能力吗 A．非常同意 146人占% B.比较同意 98人占% C.不同意 24人占% D.非常不同意 8人占%
16.与传统课堂相比，您认为翻转课堂的学习能够提升自己的综合素质吗 A．非常同意 62人占% B.比较同意 89人占% C.不同意 96人占% D.非常不同意 29人占%
17.如果在初中的各科学习中开展翻转课堂的教学模式，您赞同吗 A.非常赞同 46人占% B.比较赞同 105人占% C.一般 110人占% D.不赞同 15人占%
不赞同的原因：怕影响学习，担心成绩会受影响。
18.如果在初中的学习中开展翻转课堂的学习模式，能让您赞同的原因是什么 A．作业减少 66人占% B.课业负担减轻 58人占% C.综合素质提升106人占% D．学习兴趣提升 46人占%
19.如果在初中的学习中开展翻转课堂的学习模式，您愿意在哪些科目上开展（多选）
A．语文 98人占% B.数学 78人占% C.英语 92人占% D.地理 90人占% E.历史 128人占% F.生物 96人占%
G.化学 23人占% H.物理 86人占% I.政治 96人占% 20.您对翻转课堂是否喜欢，请在选项后写出原因。
A．非常喜欢 提高学习兴趣，自学能力。B.比较喜欢 提高自我素质。C.一般 没兴趣和热情。D.不喜欢 太花时间了。
通过对本问卷的分析，多数学生对翻转课堂的了解太少，不知道如何利用微课和教学资源进行自我学习，学生对智能终端的应用能力还有待培养和加强。学生对于手机的使用管控能力太差，用于学习的自觉性太差。学生的学习兴趣不浓厚,学生参与课堂教学讨论思维不活跃，对于学习中的疑问不能很好的交流，甚至有少数学生有抵触情绪。教师制作的部分微课对重难点的突破设置不够合理，在课后的练习布置中题目的难易度把握不太准确，使学生完成感觉比较吃力。
针对上述问题我们在中期的研究中会加强对学生使用手机的行为习惯进行教育和引导力度。在制作微课中适当将设置的问题有一定的梯度，做到难以适中，在课中尽可能多的解决学生的疑难点，加强引导学生参与课堂讨论交流。加强学生自学能力的培养，利用好微课提升学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，让学生能轻松掌握每一个知识点，即便学生请假缺席也不会落下。同时加强教师信息技术应用能力的培训，提高微课制作的质量，对视频的基本处理能力，加强微课的开发，制作符合地区学生特点的微课，并进行推广。
课堂调查报告2
高效课堂调查报告
刘敬泉
学习主动性得到提升
通过课堂的讨论，同学们转变了以前“被动的听老师讲，有问题等着老师讲“的状态。有问题可以提出来，不好意思问老师的问题，可以通过问同学来解决。
“在进行小组讨论之前，很多老师未讲过的题不是问同桌就是看答案，都不会的问题会被搁置。讨论后，不会的问题提出来，小组成员帮助解答，这样上课的主动性也提高了”问题能够得到及时的解决。
“积极的氛围会带动着所有同学都进入课堂，而不再像以前那样注意力只能集中一小会儿，然后便昏昏欲睡。”
“与老师讲课相比，缓和了课堂气氛，提高了效率。”
“一些在课堂上不喜欢主动回答老师问题的同学，在讨论时能够主动积极发言”。
问题理解得更深入
对于问题，同学们理解的思路可能与老师的不同，他们是用自己的语言在交流，由于思维方式相近，同学讲的更细，使得问题更容易懂。
有同学说：“自从实施小组讨论后，对问题的思考更多了，探讨的过程就是一个发现问题和解决问题的过程，经过一番讨论，对待这个问题的印象就会更加深刻”。
另外，老师只讲正确的思路，而同学们的讨论可以暴露不同的错误，他们可以在别人的错误中汲取教训，“在错误中提升自己”，这样也加深了对问题的理解。
“有时给别人讲题，也会加深对这道题的认识，还会发现一些新的问题。”
思维拓展度更广
对于同一个问题，每个同学都有自己不同的想法，思维的交流碰撞会引起对问题的多方位的思考，从而拓展了解题方法，也培养了学生从多个角度看待问题的习惯。
出声思考 逻辑表达
通过同学们的相互交流，锻炼了逻辑表达能力，敢于说出自己的想法，很多平时不敢说话的，在集体讨论环节也能积极发言，这样提升了同学们的综合素质。
课堂调查报告3
调查报告
2020年4月19日
大学生课堂玩手机
大学生课堂玩手机调查
院系：
专业： 班级：
姓名： 学号：
一、调查题目：
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
关于大学生课堂玩手机的调查
二、调查背景
现在在各大高校出现了一个很严重的问题——玩手机。随着经济的发展，人民生活水平的提高几乎是每人都有一个手机，而且这手机都是智能手机功能十分强大，它们能够聊天，看新闻，看电子小说，发信息，打游戏，发微博，听音乐...足以使学生一天到晚都拿着它，甚至大量的学生上课不听讲在哪里玩手机。照此下去老师上课没有激情，学生成绩不达标学校的教学质量急剧下降。
各大高校为了防止学生上课玩手机出台了许多策略，我们东华理工大学从中得到启发，准备实行更有效的方法。东华理工大学长江学院机械与电子工程系为了响应学校的号召先从调查报告入手接着实施出有效的方案。三、调查目的：
用问卷调查的方式主要是想了解一下学生上课对手机的依赖情况，学生上课玩手机的课程选择情况，学生对上课玩手机的认识和看法，学生上课玩手机的原因和内容，从而想出一些办法来减少学生上课玩手机的现象。四、调查时间：
. 五、调查方式：
2020年4月19日
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问题卷答式 六、调查对象：
本系不同专业、班级同学调查（大一新生）备注：东华理工大学长江学院机电系范围之内 七、调查问卷：
大学生课堂玩手机现象的情况调查 一、调查对象情况
1.您的年级（）A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 2.您的专业类型是（）A
文法艺术类 B.理工科类 C.经济类
D.其它
二、学生上课对手机的依赖情况
3.你身边上课玩手机的同学多吗？ （）A.很多 B.很少 C.有些
4.你一般一天玩手机多长的时间?（）
小时 小时 小时 小时以上 5.您上课玩手机的频率是多少？（）
A.每节课都玩 B.偶然无聊时候玩 C.我是好学生，上课从不玩手机 D.无可奉告
6.如果上课玩手机，一般玩手机时间是？（）
分钟以下 至30分钟 至45分钟 D.基本不玩
7.如果没带手机，你会感到？ （）
2020年4月19日
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A.极度坐立不安、空虚无聊 B.条件允许，回去拿或向别人借
C.有点牵挂，但无关紧要 D.不在乎，没有手机更好 8.如果没有手机,你会做些身什么呢?（）
A.跟朋友聊天 B.做些自己喜欢的事 C.睡觉 D.觉得没有意思,什么也不想做
三、学生上课玩手机的课程选择情况 9.你在什么课玩手机最多？（）
A.专业课 B.选修课 C.公共课 D.思政课 E.所有课程 F.其它
10.遇到你喜欢的课程会不会玩手机？（）A.不会 B.偶然会 C.经常玩
四、学生对上课玩手机的认识和看法 11.你对大学生上课玩手机的看法是？()
A.十分不好,影响成绩 B.如果控制好度,还是能够学玩不耽误的C.上课无聊时间太多不如玩手机 D.相当支持,玩手机天经地义 12.你认为玩手机对学习成绩有影响吗？（）
A.影响很大 B.影响不大 C.没有影响 D.无所谓 13.如果你整节课都在玩手机，下课时候你有什么样的感受（可多选）（）
A.虚度光阴啊 B.这样挺好的，每天继续 C.浪费家长血汗
2020年4月19日
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钱了
D.亏大了，一节课没听 E.习惯了，早麻木了 F.没感觉 G.其它
14.过度使用手机，对大学生的人际交往会产生负面影响。主要是因为现在大学生擅长人机交流，而不
是人际交流。你对此的看法是（）A.同意 b.不同意 五、学生上课玩手机的原因和内容（可多选）
15.是何原因导致您上课时玩手机（可多选）（）
A.老师讲课没意思 没有吸引力 B.上课的都懂了，没必要听
C.玩手机已经成习惯了，不玩手痒 D 对课程内容不感兴趣
E.老师讲课听不懂、跟不上 F、需要查阅资料
G、受其它同学影响 H、沉迷于玩游戏或看小说 I、习惯了
J、放松一下 K、打发时间 L.全部都有 16.你认为大学生上课玩手机深层次原因（可多选）（）A.缺乏自我约束和控制能力 B.没有明确的目标取向
C.现代生活对手机依赖程度高 D.学校及老师制约和干预程度不够
17.你在高中时，有玩手机的爱好吗？
2020年4月19日
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A.有啊，和现在一样痴迷 B.有是有，但学习紧，没现在痴迷
C.不玩，但知道手机好玩，只是为高考，憋在心里暂时没玩 D.完全不玩，也没动过想法
18.倘若你有玩手机的习惯，你一般情况下会玩什么呢（可多选）()
A.微博 C.人人网 D.看小说 E..游戏
F发短信 H看新闻 I下载 J 听音乐 K其它 六、学生上课不玩手机的方法认识（可多选）
19.你认为任课老师做到以下哪一点，你会果断放弃在课堂上玩手机（可多选）（）
A.幽默风趣一点 B.见识广博一点 C.与学生多一点交流 D.多讲授课外知识
20.你认为怎样才能最大程度的杜绝玩手机（可多选）()
A.学校加强管理和监督 B.课程设置的有趣一些 C.老师讲的生动一些
E.加重挂科对未来的影响 F.限时段关闭教学楼wifi G.不可避免,已经成为大家的习惯了
H.其它,比如
2020年4月19日
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谢谢合作！
八、调查统计
1.调查对象
0%大一大二大三大四100%
2.学生上课对手机的依赖
玩常尔玩都经偶不课节每3.学生玩手机上的课程
2020年4月19日
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2%0%10%33%17%38%4.学生对上课玩手机认识和看法
15%29%影响很大15%影响不大没有影响无所谓41%
5.学生上课玩手机的内容
微博QQ看小游戏发信看新
2020年4月19日
专业课公共课选修课思政课所有课程9
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6.减少学生上课玩手机的方法
%22%28%21%系列1系列2多与学生交流幽默一点见识多一多点讲课外知识
九、调查分析
1.大多数学生因为没有目标不知道去干什么而玩手机 2.学校里的一些课程对大多数学生没有吸引力比较枯燥 3.很多同学认为上课玩手机影响不大，只要自己控制好就能够 4.学生对老师讲的内容不感兴趣，她们大多是聊
QQ，看小说，刷微博
5.任课老师讲课的方式需要幽默风趣一点，多讲一点课外知识
十、调查总结
经过这次展开的问卷调查，让我感觉到到了虽然小组只有七个人可是力量还是蛮强大的。只要集体团结哪怕是在困难的工作也能够很好的展开，整个活动中唯一不足之处是耗时较长。在发表个人看法时产生出较大异议因而耽搁时间较多，可是总体还是不
2020年4月19日
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错的。做完这次活动之后我相信下次我们这个小组一定会表现更出众。
2020年4月19日
情况调查报告
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2015调查报告
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